五上教案2单元.docVIP

4、《长征组歌》两首 教学目标 学会6个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文，并初步学习朗读的基本方法。背诵课文。 学习搜集资料，并借助资料，理解诗歌中关键词句的含义及其表达作用，体会诗歌语言高度概括、准确生动的特点。 通过反复朗读课文，把握诗歌的意思，想象诗歌描绘的情境，感受长征的艰难和毛主席的用兵如神、红军战士不怕困难的钢铁意志、英雄气概，并从中受到感染和激励。 重点难点 1、重点：理解歌词中心句。 2、难点：体会歌词的气势美和音乐美。 教学准备 相关长征歌曲（教师） 了解时代背景（学生资料收集） 教学时数 二课时 板书设计 毛主席用兵真如神：出奇兵 重飞渡 　　　　　　　　　逼昆明 　袭金沙 雪皑皑、野茫茫　　　　硬 过雪山草地 高原寒、炊断粮　　　　坚 　　　　　　　　　　　高于天 第一课时 教学目标：学习《 四渡赤水出奇兵》，借助相关音乐歌曲，感受当时的情境。 一、导入 师生交流课前搜集的有关背景资料： 本文选自《长征组歌?红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。 作者萧华，1930年参加红军并加入中国共产党。亲身经历长征。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。 二、朗读诗歌，自学生字词，全班交流 三、学习课文 ㈠思考问题： 1、歌词主要讲了哪两个内容？哪句话最能概括全诗的含义？ 2、说说你最喜欢的诗句，为什么？ 学生讨论、交流明确： 第1—5行，表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。 第6—17行，表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。 ㈡品味语言 学生找出自己喜欢的诗句，品读交流体会。 如“横断山，路难行，天如火来水似银。”（极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。）“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”（写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。） 师点拨：红军拥有广大百姓的支持，得民心，这也是红军在极其艰苦的条件下依然取得最后胜利的一个重要原因！这一段谁愿意读？ 师注意点拨第二层的含义：这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。 你能将你对毛主席、对红军的赞叹读出来吗？ 第二课时 教学目标：学习《过雪山草地》，借助相关长征歌曲，感受条件的恶劣，战士们的顽强。 一、 交流导入： 师：同学们，雪山草地是红军长征路上最艰险的一段，经历过长征的将士曾写道： 《过雪山草地》 万苦艰辛出重围，又入雪山荒原地；饥腹奇寒旦可忍，难捱高原气体稀。 三军肝胆硬如铁，经得狂风暴雨侵；饥寒交迫不挂齿，全靠主义照征程。 神兵飞夺腊子口，会师陕甘挫追敌；日寇深入民族危，为求解放战到底。 《悼战友》 三过草地苦难熬，雨夜栖身牛粪房； 篝边战友长辞去，别前鞠躬泪含眸。 听了这两首诗，你有什么想说的？ 师：是啊，红军长征途中翻越了夹金山、梦笔山、岷山等若干大雪山。这些雪山海拔高，山顶终年白雪覆盖，空气稀薄，气候复杂多变；草地主要指四川松潘的毛尔盖草地，上面泥潭、沼泽遍布，且被草蔓遮盖，极具隐蔽性，一不小心，人畜就可能遭灭顶之灾。红军长征途中前有杀敌，后有追兵，空中有敌机盘旋，红军指战员连续行军作战，缺少衣食，药品奇缺，许多战士尤其是伤病员都倒在了雪山草地。雪山草地，是长征途中最难走的一段道路。 二、品读歌词 师：哪写句子最能体现环境的艰险？ “雪皑皑……炊断粮”谁能把你脑海中感受到的情景读出来？ “雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。” （雪山真的会低下头吗？为什么这样写？用拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士不怕难的精神跃然纸上。） “风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。” （过雪山草地时天气变化无常，红军战士穿着单衣，粮袋中已粒米皆无，许多战士饥寒交迫牺牲在行军途中，但是，一个“更”字，一个“越“字，再次突现了红军不怕难的精神。） 　　师点拨：假如你就是长征路上的一名战士，在雪山上艰难跋涉着，你清楚地知道：前有杀敌，