五（二）做友好往来的使者.docVIP

做友好往来的使者 【课标要求】 懂得懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化和习俗。 【教学目标】 1．知识目标：知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；知道面对文化差异时应该持有的正确态度。 2．能力目标：学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。 3．情感、态度与价值观目标：引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界；理解弘扬民族精神的重要性。 【教学重难点】 重点：面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和中国传统文化。 难点：正确对待文化差异的态度和做法。 【教学过程】 课前三分钟育人 弟子规：骑下马　乘下车　过犹待　百步馀 小故事：粗心的司机　　 刘老师有一天看到一位老者的脚受了伤，就问他：“你的脚为什么受伤？”他说：“搭朋友的车子，脚还没有放进车内，这个司机朋友在前面没有看到我的脚还在外面，就用力关车门，结果脚受伤了。”这位长者的脚三个月才好。可见我们在这一方面要特别的谨慎小心，如果老者乘坐交通工具时，我们要特别谨慎，保护他们的安全。送长辈离开，我们也要记得不是只有送出门就好了，而是要保证长者安全地离开，这是我们每一个做晚辈应尽的责任。　　 导入： 自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？ 随着社会的不断进步、世界日益开放，与不同文化相处已成为我们面临的新课题，作为新时代的中学生，作为中外友好往来的使者，我们应该比古人更出色，大家有没有信心？让我们来一起来检验一下大家是否已经做好作为中外友好往来的使者的准备。 自学指导 1、如何对待外来文化？ 2、如何对待中华传统文化？ 一、如何对待外来文化 活动一： 阅读P61《小雪与Mary》的故事，思考完成下列内容： ① 如果你是Mary，会怎么办？ ② 我们能 以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？ 教师总结：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。 活动二：保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。对于其他国家和民族的优秀文化，我们该如何对待呢？请看我国著名建筑学家梁思成的故事。 当时，中华民族正遭受日本侵略带来的痛苦，梁思成的一位亲人就牺牲在这场战争中。1945年，美军开始轰炸日本本土，在日本本土有许多古建筑，尤其是奈良，有一座由唐代高僧鉴真大师亲自指导设计的唐昭提寺，是保存最完整的唐代建筑。 梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈述保护奈良城的重要性，美国的原子弹终于没有投向奈良。你觉得梁思成这样做值得吗？为什么？ 小结：其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要加以保护。任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家和民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 活动三：（一）这几幅漫画反映了一个什么问题？这几幅漫画反映了我们中国人遵守交通规则的意识薄弱。外国人遵守交通规则的意识怎么样呢？让我们一起去看看欧洲的汽车文明。 欧洲的汽车文明，表现在人与车相互尊重、车对人绝对尊重上。在比利时，城市很少有红绿灯，却有人人知晓的交通规则：行人第一，马车第二，自行车第三，汽车最后。人人恭敬让行，一切秩序井然。在这里，只有人才是万事万物的红灯。一位比利时妇女说：“我已经享受着舒适的车，已经很优越，还有什么理由和行人争抢呢？” （1）在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？ （2）你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话如何理解？ （3）欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？ 小结：对于外来文化，我们要学习优点和长处。 （二）图片展示：哈日族 、哈韩族（许多学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰、劲舞等）。对于哈日族、哈韩族，你怎么看？ 教师总结：外来文化开阔了我们的视野，丰富了我们的生活，但是，在走向世界的同时，我们不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。对于外来文化，不能照搬照抄，而要取其精华，弃其糟粕。 二、如何对待中华传统文化 活动四：展示中华传统文化的历史地位 思考：1、我们应该怎样对待中华传统文化？所有的中国传统文化都要继承和弘扬吗？ 2、你知道哪些中华优秀传统文化？应如何对待？ 3、你知道哪些落后腐朽的中华传统文化？应如何对待？ 总结：对于中华传统文化的精华，应继承、宣传、弘扬；对于中华传统文化中的糟粕，应抵制和抛弃，推陈出新。 活动五：实战演练 作为中外友好往来的使者，还要掌握