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播撒爱心，收获幸福 灵宝市豫灵镇杨家小学：何丽萍 把每个学生都塑造成优秀的人才，这是我们教师都渴望的。作为教师应当把爱心分配给每一位学生，在自己心目中应当有每个学生的欢乐和苦恼。在一个班级里有优有差，问题学生的存在具有必然性、客观性和普遍性，需要我们积极面对，因为差生不是一成不变的，关键是我们的工作能否打开他们的心灵之门，发现他们的闪光点，激发起他们的成才欲望，促使他们正确认识自我，克服自卑心理和消极情绪，激发潜能，解决自身存在的问题，从而由差向好转化。 我们班有一个学生叫张晓，班里每个学生都不喜欢他，因为他学习缺乏主动性，上课爱玩，爱吃东西，影响同桌不能学习，上课写作业时总是没笔没本，下课也从不写作业，每次考试总是不及格。说谎和偷别人的东西也已经成了习惯。放假时间天不黑不回家，长时间缺少母爱和父爱。于是，我找他谈话，希望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做一名好学生。可是他确实一幅爱理不理的样子，不跟你说话，不点头也不摇头。我有点生气，嗓门不由自主地大起来，他见我发火了，就勉强点了点头表示答应。 看到他身上这么多的坏毛病，我决定改变他。通过家访我才知道，他是一位留守儿童，家里条件不好，爸妈长期在外地打工，爷爷患病在床，只有年迈的奶奶既下地干活又给他洗衣做饭。奶奶说自己不识字只能管管孩子吃和睡，其它的也管不了。 根据他的实际情况，我认为孩子的本质还是好的，只是家里没有人对孩子进行