郑人买履_说课幻灯片.pptVIP

* LOGO ◆指导思想与理论依据 《语文课程标准》指出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”据此，本课立足于学生充分的自主读书，在情境中理解词语，在对比中读《郑人买履》，在读中体会文意提升情感，使词语教学与阅读教学得到水乳交融的落实。 郑 人 买 履 《韩非子》 ◆教学背景分析 教材分析： 《郑人买履》是小学语文五年级上册第六单元的一篇文言文。它借一个宁可相信自己的脚的尺码而不相信自己的脚的人，讽刺墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。故事生动有趣，言简意赅，用蠢人蠢事——可笑的事从反面给人启迪，耐人寻味。 课文分两层，先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来“遂不得履”的全过程；然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因。前后两部分的内在联系都很紧密。用对话来作为点睛之笔，用人物自己的话来点明寓意，引发思考。 ◆教学背景分析 学情分析： 这则寓言事是文言文，在文字表达上与现代文有很多不同，学生初次接触，在理解上有一定的难度，教师要努力激发学生学习的兴趣，注意方法的指导。但故事配有译文可供帮助理解，小学生读起来就容易多了。因为故事有趣生动，学生也乐于学习。 ◆教学目标 1.学习《郑人买履》，理解字词意思，能流利朗读寓言，理解寓言内容。 2.弄懂这则寓言的寓意，并用自己的话进行表达。 教学重点： 激发学生学习文言文的兴趣，指导学生朗读和背诵。 教学难点： 除了继续了解古今词义和表达上的不同外，弄懂每则寓言的寓意，并用自己的话表达出来，是学习本课难点。 ◆教学流程示意 郑人买履 一、揭示课题，归纳方法 二、初读课文 三、自学课文，理解内容。 四、联系生活，理解寓意 五、试背课文 六、总结全文，布置作业 ◆教学过程 一、 揭示课题，归纳方法 寓言是文学作品的一种体裁，它用简短的故事，告诉了我们一个深刻的道理。归纳学习文言文的方法。朗读和参照注释理解。 ◆教学过程 二、 初读课文 听录音，读出文言文的节奏和韵律。解决多音字。 ◆教学过程 三、 自学课文，理解内容。 1、读一读：大声朗读课文，根据注释、大意理解难懂的字、词、句。 2、议一议：你还有什么不理解的问题？ 3、想一想：这则寓言对你有什么启发？ ◆教学过程 四、联系生活，理解寓意 五、背诵课文。 ◆教学过程 六、作业布置 1、背诵寓言《郑人买履》。 2、将《郑人买履》这个故事讲给你喜欢的人听。 【设计意图】意在巩固学生对课文中心的理解。 郑人买履 （战国）《韩非子》 方法 宁信度，无自信也。 ↓ ↓ 参照注释理解 多动脑筋 朗读 灵活办事 ◆板书设计 谢谢倾听！ *