初中数学个化作业分层次教学研究课题实施方案.docVIP

初中数学个性化作业分层次教学研究课题实施方案 如今的素质教育越来越向新课程标准靠拢，课堂教学改革也在日新月异，课堂中处处可见创新意识，创新意识也已渗透到教学中的各个环节。因此，作为一名处在如此环境中的数学教师，更要求我们要不断创新，与时俱进，才能更好的适应我们的教学环境、适应学生们的变化。适逢我们学校“合作学习小组”教学策略正在火热的进行中，更要求我们在组织课堂，提高学生学习的积极性和学习兴趣上下功夫。而如何布置数学作业成为我们的重中之重。所以要求我们在数学作业的布置上就要避免以前数学作业的通病，避免作业的繁琐。而在个性化作业中下功夫，因为不同的孩子对待数学问题的看法不同，他们的思维方式也各异。我们通过给学生布置适合他们思维方式的作业，引导、提高不同思维的学生学习积极性和学习兴趣，以达到促进和提高数学教学的目的。 一、课题提出的背景 在数学教学一线中，我们深切的感受到，如何针对不同思维方式、不同看待问题、不同个性的学生布置和设计数学作业来提高和促进学生的不同层次发展，如何继承、发扬传统数学作业的优点，本着以学生为主体，作业问题更接近实际生活，让学生自己主动的、乐意的去做、去完成。是我们研究的重点。宋代朱熹在《论语》的注解中曾说：“孔子教人，各因其材。”所以说实行个性化作业分层次教学，可以让学生学有所得，有利于开发各层次学生的智力、培养学生的逻辑思维能力、锻炼学生从不同角度看待问题