部编版人教小学一年级语文上教学设计全册.doc

语文学科一年级人教版本一册教学进度 周次 单元 内容 备注 第1周 我上学了 识字1、2、3 第2周 识字4、5、口语交际、园地一 第3周 拼音1、2、3、4、5 第4周 拼音6、7、8园地二 第5周 国庆休息 第6周 拼音9、10、11、12 第7周 拼音13、园地三、课文1 第8周 课文2、3、4 第9周 口语交际、园地4、识字6、7 第10周 识字8、9、10、园地五 第11周 课文5、6、7 第12周 课文8、口语交际、园地六 第13周 课文9、10、11 第14周 园地七、课文12、13 第15周 课文14、口语交际、园地八 第16周 复习 第17周 复习 第18周 考试 第19周 第20周 总计 周节次 学期总节数 全册教材分析 项目 内容 教情分析 教材编排　　首先编排五课识字，然后编排汉语拼音，而后是四篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各5课。 14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设4个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。　　识字的