作文教学中培养学生创新思维之我见.docVIP

作文教学中培养学生创新思维语文教学的最终目的是会听、会说、会写、会读，尤其是会写。可长期以来，作文教学依然是一个薄弱环节教学中注重提高学生的思维能力，这是作文教学最基本的问题，而创新能力的培养更是其核心问题。拾人牙慧是学生的一教师夏天、秋天、冬天（表示季节）冰雪融化，种子发芽生机、希望、复苏、播种、美丽“0”这一个简单符号,有的说有的说有的说它学生逆向思维文章立意,贵在到一个作文题目,如果按思维题,可能角度不新、立意不佳。这时不妨将思考问题的思路反过来,从而找到解决问题的方法常常是另辟蹊径,找到解决问题的钥匙,产生新的观点。如:一般是。蚕,我们既可以歌颂它“春蚕到死丝方尽”的奉献精神,也可以嘲笑它作茧自缚的愚蠢。所以指导学生遇事要善于从个人无论如何深远，他都被现实生活制约着。著名的丹麦童话作家安徒生说：“最奇的童话都是从真实的生活中产生出来的。因此，教师要引导学生做生活的有心人，深入生活，感悟生活，从中积累生活素材，进而创造新的形象。的基础是生活中的人和事。学生懂得去关心身边的人物，关心周围的事物，投入到丰富多彩的生活中去。在创作的同时，把与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，写出来的文章便会生动有趣、丰富多彩了。的过程正是创造的过程，也是将所学的各种语文知识和日常观察与生活积累转化为实际写作能力的过程。激励点燃学生智慧的火花，培养创新著名教育家齐佛说过：什么叫创造