人教版小学语文三级上册《给予树》教学设计.docVIP

《给予树》教学设计 教学目标： 知识与技能： 会认“予、圣、诞”等10个生字；理解“给予、援助、如愿以尝”的意思；正确流利有感情地朗读课文,体会金吉娅的言行和言语. 过程与方法: 1.采取分段读,教师范读等方式进行阅读训练,在读中理解课文内容. 2.通过层层提问,让学生在问答中寻找答案,认真思考体会人物的优秀品质. 情感态度价值观：以“给予”为主线，通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。 教学重难点 ： 教学重点：抓住重点词句理解课文，读中悟情，体会金吉娅的善良和富有同情心，并从中受到感染和熏陶。 教学难点：理解课文的最后一段话。 教学过程： 一、导入新课，在生活中理解“给予” 师：同学们，你们喜欢过春节吗？最喜欢过什么节呢？为什么？ 生：简单交流搜集的圣诞资料 师：把精心制作的课件在一开始播放，让学生说说圣诞节与中国的春节(学生回忆春节欢快的生活)，使学生立刻感受到圣诞节在西方国家的孩子们心中的位置就像中国的春节在孩子们心中的地位，这不仅使学生很快进入了文中主人公的生活，感同身受，还为后面的金吉娅用给家人买礼物的钱给一个盼望圣诞老人送给自己洋娃娃的陌生女孩买洋娃娃这一举动的体会做了铺垫。 1、今天我们要学习的这篇课文故事就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕，（板书课题：给予树）边写边提醒写法。齐读课题。 2、读得很对，“给”字，今天我们知道了