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统计认知与技术 陆立才 目录 项目一 统计观念的建立 项目二 统计调查技术 项目三 统计整理技术 项目四 统计描述技术 项目五 静态分析技术 项目六 动态分析技术 项目七 统计指数分析技术 项目八 统计分析报告技术 项目一统计观念的建立 学习目标及重难点提示 学习目标 能够运用统计数据的特征分析统计事项与统计数据。 能够运用统计的基本工作过程进行简单的统计实践活动。 理解和掌握统计学的几个基本范畴 能够运用统计计算工具，会用Excel进行简单的统计处理操作 地位及重难点提示 建立统计观念的基础，勾勒了本课程的框架结构。 重点是统计学的几个基本范畴 。 任务一 认知统计数据 一、认识统计数据 五年制高职农业经济管理专业学生统计表 任务一 认知统计数据 一、认识统计数据 任务一 认知统计数据 一、认识统计数据 任务一 认知统计数据 一、认识统计数据 任务一 认知统计数据 一、认识统计数据 任务一 认知统计数据 一、认识统计数据 任务一 认知统计数据 一、认识统计数据 任务一 认知统计数据 任务一 认知统计数据 一、认识统计数据 思考： 任务一 认知统计数据 二、数据的计量与类型 任务一 认知统计数据 二、数据的计量与类型 （一）数据的计量尺度 任务一 认知统计数据 二、数据的计量与类型 （一）数据的计量尺度 任务一 认知统计数据 二、数据的计量与类型 （一）数据的计量尺度 任务一 认知统计数据 二、数据的计量与类型 (二）数据的类型 任务一 认知统计数据 作业与思考 一、判断题 1.统计数据是对主观现象进行计量的结果。（客观现象） 2.定类尺度具有排序功能。(计数） 3.在定距尺度运用中，“0”表示“0”水平，不表示“没有”或“不存在”。 4.定性数据就是用数值表示，不能用文字来描述。 5.定量数据就是用数量来说明现象的数量特征。 6.统计是用数据说话。 二、选择题 1.史蒂文斯是（ ）人。 A.德国 B.美国 C.英国 D.加拿大 2.统计计量具有分类,排序,有基本测量单位,有绝对零点的是( ) A.定类尺度 B.定序尺度 C.定距尺度 D.定比尺度 3.定类尺度的主要数学特征是( ) A.“=”或“≠” B. “﹥”或“﹤”C.“+”或“-” D.“×”或“÷” 6.定序尺度的主要数学特征是( ) A.“=”或“≠” B. “﹥”或“﹤”C.“+”或“-” D.“×”或“÷” 三、填空题 1.史蒂文斯将统计计量划分为四种计量尺度是___、___、___、___。 2.2013年中国GDP9038.66亿元，资料中出现的统计指标名称___， 统计指标计量单位是___，统计指标数值是___。（GDP，亿元，9038.66） 3.统计的语言是___。 任务一 认知统计数据 作业与思考 四、实践题 每位同学取出一张空纸，拿起笔，跟着老师的指令做以下操作，不要讨论，独立完成。 1.在空白纸上画上一个大圆； 2. 再画上二个小圆； 3. 再画上一个三角形； 4. 再画上二个半圆。 任务二 认知统计工作过程 一、统计的三层含义及相互关系 “统计”有合计、总计的意 思 。指对某一现象有关的数据的搜集、整理、计算、分析、解释、表述等的活动。 （一）统计工作（统计的基本含义） 即统计实践活动，是人们对客观事物的数据资料进行收集、整理、分析的工作活动的总称。 （二）统计资料 是统计工作的成果，包括各种统计报表、统计图形及文字资料等。 （三）统计学 是一门收集、整理、描述、显示和分析统计数据的方法论的科学，其目的是探索事物的内在数量规律性，以达到对客观事物的科学认识。 （四）三者关系 错误观念： “村骗乡、乡骗县、一直骗到国务院。国务院下文件，一层一层往下念，念完文件进饭店，文件根本不兑现。”“统计，统计，有时约摸，有时估计”。 任务二 认知统计工作过程 任务二 认知统计工作过程 任务二 认知统计工作过程 任务二 认知统计工作过程 三、作业与思考 (一)填空题 1.——是决定整个统计工作质量的基础环节，而——则是在整个统计工作过程中起着承前启后的作用。 2.统计调查所捜集的资料有两种，一种是——资料，另一种是——资料。 3.——是统计工作过程中不可缺少的重要环节之一，是统计工作的指导依据。 4.统计工作过程大致可分为四个阶段，即——、——、——、——。 (二)判断题 1.统计工作就是指统计实践活动。 ( ) 2.统计工作就是指统计资料. ( ) 3.统计理论是认识客观现象总体数量特征和数量关系的科学.