小学六年级数学下册比例尺》教学设计.docVIP

人教版小学六年级数学下册《比例尺》教学设计 　 教学内容：人教版六年级数学下册第53页 教学目标： 1、知识与技能： 使学生在具体的情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。 2、过程与方法：使学生在观察、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的关系，感受学习数学的乐趣。 3、情感态度价值观：体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。 教学重点：理解比例尺的意义，会求一幅图的比例尺。 教学难点：会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。 教具、学具准备：多媒体课件 找一找生活中的比例尺 教学过程： 一、创设情境，生成问题师：同学们，我们上个星期在哪里开的运动会？你还记得操场的样子吗？你能把操场画在纸上吗？ 生：能 师：草场那么大，你有什么办法把它画下来吗？ 生：缩小 师：怎么缩小？缩小多少？想好了再画。我有一个要求，你画的图要很容易地看出操场的形状和大小。（出课件）， （设计意图：让学生把熟悉的操场画在纸上，使学生知道了比例尺产生的必要性，拉近了本课教学与学生生活经验之间的距离，加深了数学与生活的联系，能激起学生探寻真知的强烈欲望。） 二、自主探究 解决问题 1、动手操作，认识比例尺 师：谁画的，你能说说1：25是什么意思吗？ 生：1厘米代