小学教学论文：浅谈小英语课堂教学形成性评价.docVIP

小学教学论文：浅谈小学英语课堂教学形成性评价 内容提要：在小学外语教学改革过程中，对于学生的学习评价是摆在我们面前亟待研究和解决的一个现实问题。现行的评价方式还存在许多问题，它所带来的负面影响也不容忽视。在很大程度上忽视了学生的主体性、能动性和创造性。注重实施形成性评价，激发和保持学生学习英语的兴趣，促进英语教育教学质量的提高，具有非常重要的现实意义。 关键词：小学英语　形成性评价　时效性 教学质量 ? 国家《英语课程标准》(实验稿)指出:“评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。”还明确规定，“英语教学中评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，应注重形成性评价对学生发展的作用。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。”为了全面、公正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。如何改革现行的评价体系，建立适应新课程需要的评价体系，笔者根据自己的教学经验及反思，进行以下认识和体会： 形成性评价的定义及特征 《英语课程标准》提出：“形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩级及所反映的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。”北京师范大学外语系课题组