小学教学论：浅谈待优生的转化.docVIP

给学生机会就是给自己机会 小学教学论文：浅谈待优生的转化 在孩子们的眼中，我就是五三班的最大的“决策长官”——班主任，每一天我就像一位永远都结不了案的审判长，每一天都要把所有的精力去处理名目繁多的鸡毛蒜皮的事，每一次面对哭天抹泪 的孩子，我的心情也也会随之抑扬顿挫。心情的烦躁的时候，我会静静地看看那些鲜活的书法作品。书法留白给人一种美的享受，在对待优生的管理中适当留白，也不失为一种艺术的施展。给学生一个机会，也就是给班主任自己一个机会，甚至更多的机会。 给你说话的机会，你的事情你做主。 那天我一出宿舍门，就遇见那群叽叽喳喳的孩子，小蒙捡了一只麻雀，那惊恐的眼神让人心痛，尖尖的嘴角边是那黄莹莹的绒毛，哦，这是一只应该等待鸟妈妈喂食的小小鸟，被这个小家伙捡了，十有八九是凶多吉少。到底怎样做才能让小小鸟重回蓝天？放生吧，它太小了，飞不起来，死路一条。我和孩子们一起护养这只小小鸟。给它用小盆子做了一个窝，放在教室的电脑桌下，孩子们向科学老师请教喂养的方法，费尽心力地给小小鸟找来大米粒，煎饼渣。 中午放学时，我百般叮嘱不准乱动，可没有想到等到下午走进教室时，教室都是一张张愤怒的小脸，饱含众怒的谴责声围绕在我的耳边。在七嘴八舌中，原来，小小鸟被小蒙试飞，摔死了。这个淘气鬼总是喜欢做些让人意想不到的