2018版高中数学第二章数列2.1数列的概念与简单表示法一学案新人教A版必修5.docVIP

2.1 数列的概念与简单表示法（一） [学习目标]　1.理解数列及其有关概念.2.理解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项.3.对于比较简单的数列，会根据其前n项写出它的通项公式． 知识点一　数列的概念 1．数列与数列的项 按照一定顺序排列的一列数称为数列，数列中的每一个数叫做这个数列的项．数列中的每一项都和它的序号有关，排在第一位的数称为这个数列的第1项(通常也叫做首项)，排在第二位的数称为这个数列的第2项，……，排在第n位的数称为这个数列的第n项． 2．数列的表示方式 数列的一般形式可以写成a1，a2，…，an，…，简记为{an}． 3．数列中的项的性质： (1)确定性；(2)可重复性；(3)有序性． 思考1　数列的项和它的项数是否相同？ 答案　数列的项与它的项数是不同的概念．数列的项是指这个数列中的某一个确定的数，是一个函数值，也就是相当于f(n)，而项数是指这个数在数列中的位置序号，它是自变量的值，相当于f(n)中的n. 思考2　数列1，2，3，4，5，数列5，3，2，4，1与{1，2，3，4，5}有什么区别？ 答案　数列1，2，3，4，5和数列5，3，2，4，1为两个不同的数列，因为二者的元素顺序不同，而集合{1，2，3，4，5}与这两个数列也不相同，一方面形式上不一致，另一方面，集合中的元素具有无序性． 知识点二　数列的分类 (1)根据数列的项数可以将数列分为两类： ①有穷数列——项数有限的数列． ②无穷数列——项数无限的数列． (2)根据数列的每一项随序号变化的情况分类： ①递增数列——从第2项起，每一项都大于它的前一项的数列； ②递减数列——从第2项起，每一项都小于它的前一项的数列； ③常数列——各项相等的数列； ④摆动数列——从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的数列． (3)根据其他原则，还可将数列分为有(无)数列、周期数列等． 思考　判断正误 (1)数列1，2，3，4，…，2n是无穷数列(　　) (2)由所有的自然数构成的数列均为递增数列(　　) 答案　(1)×　(2)× 解析　(1)中的数列是有穷数列，共有2n个数． (2)中“由自然数构成的数列”是否递增，取决于这些自然数排列的顺序，未必全是递增的，如2，1，3，4，5……并不是递增数列． 知识点三　数列的通项公式 如果数列{an}的第n项与序号n之间的关系可以用一个式子来表示，那么这个式子叫做这个数列的通项公式． 思考1　数列的通项公式有什么作用？ 答案　(1)可以求得这个数列的任一项，即可以根据通项公式写出数列； (2)可以确定这个数列是有穷数列还是无穷数列，还可以知道这个数列是递增(减)数列、摆动数列，还是常数列； (3)可以判断一个数是不是数列中的项． 思考2　数列{an}的通项公式an＝－58＋16n－n2，则(　　) A．{an}是递增数列 B．{an}是递减数列 C．{an}先增后减，有最大值 D．{an}先减后增，有最小值 答案　C 解析　易于看出an是关于n的二次函数，对称轴为n＝8，故{an}先增后减，有最大值． 题型一　数列的概念与分类 例1　(1)下列四个数列中，既是无穷数列又是递增数列的是(　　) A．1，eq \f(1,2)，eq \f(1,3)，eq \f(1,4)，… B．sin eq \f(π,7)，sin eq \f(2π,7)，sin eq \f(3π,7)，… C．－1，－eq \f(1,2)，－eq \f(1,4)，－eq \f(1,8)，… D．1，eq \r(2)，eq \r(3)，…，eq \r(21) (2)设函数f(x)＝eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（3－a）x－3，x≤7，,ax－6，x7，))数列{an}满足an＝f(n)，n∈N*，且数列{an}是递增数列，则实数a的取值范围是(　　) A．(eq \f(9,4)，3) B．[eq \f(9,4)，3) C．(1，3) D．(2，3) 答案　(1)C　(2)D 解析　(1)中，A是递减数列，B是摆动数列，D是有穷数列，故选C. (2)中，结合函数的单调性，要证{an}递增，则应有 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(3－a0，,a1，,a7＝（3－a）×7－3a8＝a8－6，)) 解得2a3，选D. 反思与感悟　(1)有穷数列与无穷数列：判断给出的数列是有穷数列还是无穷数列，只需观察数列是有限项还是无限项．若数列含有限项，则是有穷数列，否则为无穷数列． (2)数列的单调性：若满足anan＋1，则是递增数列；若满足anan＋1，则是递减数列；若满足an＝an＋1，则是常数列；若an与an＋1的大小不确定时，则是摆动数列． 跟踪训练1　已知下列数列： (1)2 000，2 004