安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.4.2血流的管道_血管教案1新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 《血流的管道—血管》教案 教学目标 知识目标 1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 能力目标 1、通过对血液结构功能的学习，掌握认识和区分三种血液的能力。 2、通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。 3、通过实验，提高学生的观察能力。 情感目标 形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。 重点和难点 1、动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。 2、结构与功能统一思想的培养。 课前准备 （1）观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。 （2）三种血管的CAI课件。 教学法 观察法、类比法、推理法。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入 先复习提问血液的成分，由此提出启发性的问题：血液在人体内是怎样运输的？再给学生介绍人体内血管的总长度（约100000千米，可绕地球赤道两周半）。 思考、回答问题。 有趣的课外知识可以激发起学生强烈的求知欲望和浓厚兴趣。 二、实验——观察小鱼尾鳍内血液的流动 提出问题，讲解实验要求和注意事项，指导学生进行实验。 组织学生实验后交流，对学生提出的问题给予肯定、鼓励。 概述如何区别动脉、静脉和毛细血管以及三者之间的联系。 带着思考问题，阅读新教材第64、65页，明确实验目的和方法步骤