把握年段特征，扎实识字写字.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 准备几张不同年级的生字卡片 、翻页笔、磁性田字格 把握年段特征 扎实识字写字 各位优秀青年教师 大家好！ 聊天，活跃气氛《中国汉字听写大赛》 说说你对这一档节目的看法。 正式开始前，先跟大家扯一些其他的话题。就听讲座而言，我希望老师做一个有心的思考者，不把自己的大脑作为容器，一味地装进讲座的内容，我认为理想的状态，应该是边听边思边产生新的想法，让讲座中所涉及到的内容真正内化为对你的教育教学有帮助的资源。所以，就有关我今天讲的内容，凡是PPT上有的，都不需要大家逐字逐句地记录，待会儿有需要的老师，我可以全部拷给大家，大家只需要记录你认为最关键的内容，更需要的是大家就我讲的内容引起了你哪些思考，将你思考的哪些点滴的火花记录在你的本子上，听完后，自己再整体地回顾一下，我相信这样的效果会很好，说不定，一篇论文就能在你的思考中逐步成形。 今天，跟大家交流的是小学阶段的识字写字，我们一起分享的主题是《把握年段特征 扎实识字写字》。 识字写字是小学教学中的一块重要的教学内容，特别是随着新课标的完善，对着写字更是有了时间量上的规定，每天的语文课上的写字不得少于10分钟。 我们在谈识字写字之前，还是要来看一看我们课标中对不同年段识字写字的要求： 第一学段(1～2年级) (一)识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首） 第二学段(3～4年级) (一)识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力） 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 （有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）（原5条，现4条） 第三学段(5～6年级) (一)识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 纵观三个学段，我们会发现课标对识字写字的教学要求可分为三个方面： 第一、对识字写字应有的情感态度以及写字姿势，写字习惯的要求 对应有情感态度的形成，要从喜欢、主动入手，逐渐提高到兴趣与习惯的层面；要关注写字姿势与良好书写习惯的培养，严格要求、持之以恆。 第二、对独立识字能力的要求 对独立识字的教学要求分“学习”、“初步”及“较强”三段。所谓独立识字的能力，除了包括对一定数量常用字拥有独立完成认、讲、写、用的本领外，还包括掌握汉语拼音及使用字典、词典的要求。 关于第一到三学段认、讲、写、用常用字数量要求， 教材册数 生字总数 四会字 一上 225 129 一下 483 298 二上 408 227 二下 386 281 三上 372 226 三下 369 247 四上 345 225 四下 250 179 五上 258 176 五下 216 153 六上 204 150 六下 135 112 这其中“四会字”的字，即是要求认、讲、写、用的字，其余二会字的“只认不写”。 第三、对使用书写工具、书体及书写规格的要求 第一学段：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。另外，这一学段还对学会汉语拼音，并借助汉语拼音认读汉字；学会使用音序和部首检字法查字典、词典提出了要求。?????? 、 第二学段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。????? 第三学段：能用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 接下来，我们再将识字与写字分开来解读它们各自的要求，先说说识字教学 教材中识字教学，要根据不同学段、不同阅读要求以及课文特点，从急需和长远的角度，综合考虑具体的教学目标，并按照各有侧重的原则，安排起音、形、义的教学。 一、明确识字原理，弄清楚识字教学的基本任务 从本质上讲，人们对汉字的认识。其实是图像、声音、语义、符号（汉字）等信息在人们大脑中的传递与整合的结果。 因此，小学阶段