大方县实验高级中学张顺连第一期研修总结.docxVIP

打造活力课堂、提高课堂生命力 ——来自凉水井“旋转课堂”的启示大方县实验高级中学张顺连研读过翠屏区凉水井中学“旋转课堂”的报道后，本着培养、修正我校年轻教师的课堂理念，将材料投放在学校办公室的群里，要求以教研组为展开讨论，然后学校集中教研组进行讨论汇报，以推进我校的课堂改革。其结果是“肯定中有质疑”。肯定之处：大幅度调动学生参与，打造了课堂活力，实现了学生自主学习的理念，提高了课堂生命质量；分层结对，可起到同层互助的作用。质疑之处：1、初中学生能否真正提出有效问题，能否对提出的问题进行有意义的思考和解决。 2、四面都有黑板，怎样调控“热闹”场面。 3、同层互动交流，讲解内容，会不会导致优者即优、劣者仍劣。4、如果都让不同层次的小组到讲台展示交流，就会存在时间不够和‘吃不了’或‘吃不饱’相冲突的现象等课堂问题;这些问题将在以后的教研交流中进一步尝试与探讨。但大家都认同一点：“得民心者得天下”。“凉水井”模式其实是“以学生为主体”课堂模式的效性落实，教室四面都有黑板是为了在同一时间让同一层次的学生有平台交流，克服了传统教学模式下“教室里只有一块黑板”的局限，同时在心理上也真正起到激活学生全面参与的作用，让学生在一节课内能以充沛的精力感知领悟学习的内容，避免了“假参与”的课堂问题.将处于同一层次的学生组合，让他们更有共同的语言，根