小学教学论：浅谈小学信息技术教师的专业发展.docVIP

小学教学论文：浅谈小学信息技术教师的专业发展 [摘要] 根据新的课程理念，信息技术教师把计算机作为教学工具随着课程改革的深化，信息技术成了我国基础教育改革的一个热点。作为信息知识的传授者和教学过程的组织者，教学模式、教学理念、教学过程的变化而产生新的角色转换。 术　　在先进的教育思想理论指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知、情感激励和丰富的教学环境创设的教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，达到培养学生创新精神与实践能力的目标。教师职能和角色的转变 　根据新的课程理念，信息技术教师把计算机作为教学工具调动学生的多种感官参与课堂教学活动，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，充分发挥学生的主体作用。由于信息技术课程具有教学资源的丰富性和动态性，教学时空的开放性和灵活性，教学方式的交互性和合作性，师生关系的平等性和多元性等特点，这将意味着教师在教学过程中需要采取全新的教学模式，转换自己的角色。　　由文化知识的传播者转变为学习方法的指导者。随着网络技术的发展，学生通过网络就可以便捷迅速地获得所需要的知识，不断利用信息、培养自我学习和自我教育的能力。信息化时代学生从被动地接受知识转变为主动地获得知识，教师不再是文化知识传播的中介，是学生学习方法的指