读悟交汇,情理交5.pptVIP

读悟交汇，情理交融 ——《一个中国孩子的呼声》说课设计 一、紧扣文本析教材 二、联系实际说学情 三、促进发展定目标 四、依据课标研教法 五、回归本位述学法 六、环环相扣道流程 七、围绕重点谈板书 ? 一、紧扣文本析教材 二、联系实际说学情 三、促进发展定目标 教学重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 四、依据课标研教法 五、回归本位述学法 六、环环相扣道流程 开课抓住体现本文主旨的一对充满 矛盾的词语“和平、战争”为切入点导入，利于调动学生已有的知识储备和情感体验，也能直入主人公雷利的心声（即文 章重点），既简洁明快，又有牵一发而 动全身，未成曲调先有情之势。 (二)、感悟悲痛，凸显呼声——激情 我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。’’我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一