2018届九年级语文上册第五单元19论修养教学课件新人教版.pptVIP

* 第十九课 论修养 一 情景导入 生成问题 经常听见有人在骂，你真是没教养。那么，教养是什么呢？教养，离我们有多远呢？那么， 什么是教养？ 教养来自哪里？ 体现在哪里？ 找出文章中的论证方式，学会这种写法 三维目标 教学重难点 1.知识与技能目标 理解教养的真正含义。 2.过程与方法目标 理解文章中的论证方法及论证思路，并学会运用到写作中去。 3.情感态度与价值观目表标 联系生活、学习实际，培养良好的教养习惯。 二 自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 德米特里?利哈乔夫（Dmitri　Likhachev，1906．11．28－1999．9．30）是本世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他把自己的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征 。 （1）作者简介 1.文学常识 （1）字音 2.生难字词 彬彬有礼( ) 恪守( ） 矫揉造作( ) 絮絮叨叨( ) 箴言( ) （2）词义 (1)彬彬有礼: (2)矫揉造作： (3)附庸风雅： bīn kè jiǎo dāo zhēn 形容文雅有礼貌的样子。 比喻故意做作，不自然。 指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 步骤二 整体感知 走进文本