2018届九年级语文上册第一单元1沁园春#8226;雪教案新人教版.docVIP

1　沁园春·雪 “忽如一夜春风来千树万树梨花开”雪是一种能够令人产生多种情绪的精灵……当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花纷纷扬扬地从天而降的时候当郊野大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候望望它们会有许许多多的感觉……当一代伟人毛泽东看到北国茫茫的冰雪时他会有怎样的感受？让我们一起走进《沁园春·雪》！ 1.了解文章的写作背景以及诗歌的基本特点2.感受诗词中北国壮丽的雪景体会革命领袖所具有的伟大抱负和坚定信念3.品味准确、精练的语言魅力体会词熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色4.领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的情感 第一课时 一、新课导入 鲁迅认为北国的雪“如粉”“如沙”随着旋风蓬勃奋飞那一代领袖心中北国的雪又是何种景象呢？这一节课就先让我们一同去领略北国雪的风姿同时也体会诗人伟大的抱负和坚定的信念二、自学指导——预习与交流 1指导学生积累字词示范读课文学生找出诗中的生字词并注音分外妖娆　　　成吉思汗数风流人物 还看今朝稍逊风骚学生结合具体语境理解词义莽莽：形容原野辽阔无边无际妖娆：娇艳美好折腰：弯腰行礼这里是倾倒的意思风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》这里用来概括广义的文化包括政治、思想、文化在内红装素裹：形容雪后天晴红日和白雪交相辉映的壮丽景色红装原指妇女的艳装这里指红日照耀大地素裹原指妇女的淡装这里指白雪覆盖大地一代天骄：指称雄一世的人物数风流人物：称得上是建功立业的英雄人物数点数数得着称得上风流人物这里指能建功立业的英雄人物2.了解有关文体知识词又称长短句最初称为“曲子词”是配乐而填写的歌诗后来逐渐跟音乐分离成为诗的一种一首词称为一阕；词若有上下两段就称为上下阕词可以没有题目如果有写在词牌的后面比如今天学习的课文“沁园春”是词牌名雪就是这首词的题目“沁园春”词牌名相传沁园是东汉明帝的女儿沁水公主的园林后来被外戚窦宪仗势夺取有人作诗咏其事这个词牌名因此而得名“雪”是这首词的题目内容与“沁园春”无关3.学生交流课前搜集的背景知识1936年2月抗日战争爆发前在陕北的清涧县毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形观赏风光面对苍茫大地胸中豪情激荡过后写下了这首词1945年8月抗战胜利后毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判其间柳亚子先生请他写诗毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他随后这首词在《新民晚报》公开发表迅速在人民当中广为传颂极大地鼓舞了全国人民的革命斗志增强了胜利的信心三、自学指导——合作与探究 整体感知 1范读全词学生想象词作所描绘的景象初步体会词作所表达的感情2.分组读再全班齐读一遍3.学生自由朗诵后请朗读水平较好的学生朗读全诗师生共评4.学生在整体把握的基础上进行问题探究： 词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 【交流点拨】描写北国雪景赞美了祖国大好河山表达了对祖国的热爱之情词的下阕主要写了什么？表现了什么？ 【交流点拨】议论历史人物歌颂当今英雄表达了作者作为人民革命领袖的自信文本探究 1.词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 【交流点拨】总写北国雪景千里冰封万里雪飘写视野的辽阔“封”写地面凝然安静；“飘”写天空雪姿轻盈；一静一动动静结合相映成趣2.作者对雪景的具体描写由哪个字领起？它统摄的宾语包括哪些句子？ 【交流点拨】由“望”字领起它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”3.上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景？从哪个字可以看出？这三句诗写出了怎样的意境？ 【交流点拨】虚景；从“须”字可以看出；预示着等到革命成功了再看祖国的河山一定会更加艳丽美好这象征祖国前途的光明灿烂4.下阕开头两句在结构上有何作用？ 【交流点拨】起过渡作用前句承上总括上阕写景后句启下总领下文抒情5.下阕“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者的什么感情？ 【交流点拨】秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗；“惜”字肯定了这些英雄人物的功绩以及他们在中国历史上的巨大影响但也委婉地批评了他们的不足批评他们短于“文治”在政治、思想、文化方面建树不多“惜”字包含后来居上的伟大气概体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念6.词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了作者怎样的伟大政治抱负？ 【交流点拨】用一个“惜”字委婉批评了秦皇汉武略输文采、唐宗宋祖稍逊风骚、成吉思汗只识弯弓射大雕今朝的风流人物在武功与文治两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负必将创造空前伟大的业绩这是无产阶级和人民大众决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言检查背诵 背诵、默写全词四、板书设计 上阕：咏雪总写：北国雪景——壮丽 实写：望虚写：红装素裹——妖娆 下阕：抒怀抒情——江山多娇评古——惜论今——赞当代英雄五、拓展延伸 1词的下阕以“惜”字总领七个句子展开了对秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价对这种评价你是怎样理解和