八年级数学下册6.2平行四边形的判定导学案新版北师大版.docVIP

6.2 平行四边形的判定 第3 课时 （二）学习目标： 1．通过实例认识“平行线之间的距离”的概念． 2．探索并证明“夹在平行线之间点的平行线段相等”的性质． 3．在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中，进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的几何表达能力． 重点、难点： 重点：平行四边形判定方法的综合运用． 难点：平行四边形的性质和判定的综合运用． （四）教学过程 导入新课：在笔直的铁轨上，夹在两根铁轨之间的平行枕木是否一样长？你能说明理由吗？ 一、探究一、平行线之间的距离 自学目标： 1.理解平行线之间的距离 2.知道平行线之间的距离相等 自学指导： 1.能找到平行线之间的距离吗？ 2.平行线之间的距离相等吗？ 3.能证明平行线之间的距离相等吗？ 自主学习 学生看书自学课本第146页的内容， 按上面的要求进行自学，独立写出推理过程，老师要注意学生的学习动向，对于分散精力的要及时给予暗示，对于疑难问题及时进行提示，关注学生所存在的问题，以便在导学中有的放矢。 二、探究二、夹在两条平行线间的平行线段相等 自学目标： 理解夹在两条平行线间的平行线段相等 自学指导： 1.夹在两条平行线间的平行线段一定相等吗？ 2.能利用方格纸验证一下你的结论吗？ 自主学习 让