小学体育二年级技巧——仰卧推起成桥》教学设计与说明.docVIP

小学体育二年级《技巧——仰卧推起成桥》教学设计与说明 一、指导思想 本节课依据儿童的心理和生理特点以及认知规律和动作技能的形成规律，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生主体地位，坚持让学生的学习内容、学习活动与学生的生活实际相结合。创设愉悦的教学情境，引导学生在情境中、玩中学，学中练、练中创，充分发挥学生的学习主观能动性，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习与创新能力的提高，从而培养学生的终生体育意识和能力，实现学生身心全面发展。 二、教材的选择 主教材“仰卧推起成桥”是技巧平衡类体育项目，它能发展学生的柔韧、协调、力量等素质和平衡、自控能力。经过二年体育课的学习，学生已经初步掌握了一些简单的单一技巧动作，对技巧练习产生了一定的兴趣。本课在通过学生学习与掌握“仰卧推起成桥”技巧动作要领的同时，潜移默化地教会学生学习技巧动作的方法，培养学生体育能力。本课的次教材是 “小猴子爬行接力”游戏，学生在游戏中不仅体会到了集体的合作意识，而且爬行能力得到了提高。 三、学情分析 本节课选用的是二年级的学生，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。他们有意注意的时间较短，所以在教学采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。让学生建立表象。保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 7 1 基 本 部 分 一、仰卧推起成桥 1.跪坐两手握脚踝挺髋成桥 （挺髋充分） 2.跪躺推起跪立成桥 （两臂用力推垫，推直手臂） 3.帮助保护下仰卧推起成桥 1.语言创设情境 激发学生学习欲望 2.教师语言描绘动作方法 引导学生做出动作 3.集体指导评价 1.教师语言描绘动作方法，引导学生做出动作 2．选优示范 3.语言激励与指导 1.教师示范与讲解动作方法和保护帮助方法 2.引导学生在两人和单人保护帮助练习动作 3.巡视指导纠正与安全提示 组织形式： 1.回答老师提出问题 2.认真思考按照老师的语言描述和指导做出相应动作。 3.明确目标，认真练习 1.按照老师的描述，作出相应动作。 2.认真观察 3．身心同动，积极练习。 1.认真观看教师示范，注意听讲 2．采取自由和友邻分组方式，同学间互相保护帮助练习 3学生间互相帮组、互相指 通过教师教学情境创设引导学生运用跪坐两手握脚踝挺髋成桥，仰卧推起跪立成桥来画彩虹，通过教师语言指导与激励性评价，让学生充分体会挺髋、展胸、推手的动作。为更好的解决教学重难打基础。 练习过程中，遵循循序渐进、由浅入深的教学原则，减轻动作的难度，学生根据1）三人一组保护帮助完成动作2）两人一组帮助保护完成动作3）两人一组帮助保护自己回落完成动作4）独立完成动 20 ∣ 21 2 4︱ 6 5 ︱ 7 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 次数 4.独立完成动作、 （挺髋、伸膝、推手、抬头挺胸） 二、游戏 小猴子爬行接力赛 4. 集体指导与评价 1.组织学生尝试独立完成动作 2.选优示范 3．教师集体指导与个别纠正 4．创设情景，巩固提高 5.语言激励，发展个性 1.创设情境与讲解游戏规则 2.组织学生进行练习 3.组织游戏比赛 4.讲评 导，主动合作练习 4．明确教师要求，积极主动练习 1．认真练习，争取独立完成动作 2．认真观察，寻找自身差距 3.两人一组，主动合作练习 4.积极参与，人人争先 5．小组合作探究与展示 组织形式： 团结协力，争取好成绩。 遵守规则，注意安全。 作的分层次练习，逐步的让学生抓住重点，突破难点，最终掌握动作和保护方法。并通过互帮互评，改进动作，提高动作质量。培养学生自主合作意识。 小游戏“小猴子爬行接力赛”，充分挖掘、有效利用器材的实用性，让学生在游戏中合作、在游戏中锻炼、在游戏中成长。 6 ︱ 8 13 ︱ 15 3 ︱ 4 结 本 部 分 放松 1.创设情境，教师与学生一道在音乐伴奏下，做放松练习 2.总结 组织形式： 要求:身临其境,得到充分放松 教师巧妙地运用音乐和有声语言，为学生创设出一种身心放松的意境，通过教师的示范引领，让学生和老师一道，在优美的音乐声中，放松身心，享受学习成功的喜悦，感悟体育的快乐。 4 1 预 计 运 动 生 理 负 荷 平均心率：120±5 次/分 运动指数：1.3-1.4 练习密度： 50±5% 脉搏 160　· 140　· 120　· 100　· 80　· 0　·　·　·　·　·　·　·　·　·　· 时间 5 10 15 20 25 30 35 40 45 场地器材