安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.4.2血流的管道_血管教案4新版新人教版.docVIP

《血流的管道—血管》 《血流的管道—血管》教案 教学内容 基本要求 血流的管道—血管 教学目标 1、以自主性学习形式学习设计实验方案。 2、观察小鱼尾鳍内血液流动现象，培养学生的观察能力和爱护小动物的情感。 3、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 4、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的特点。 教学重难点 1、重点：观鱼尾鳍内血液流动的现象。 分析动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、难点：理解毛细血管的结构与其功能是相适应的。 教学设计 分析、评价、反思、体会 1、导人新课 录像：医院外科诊室的几个不同出血状况的病人，医生采取了不同的处理方法。 提问：你们看到了几种出血现象？医生为什么对不同出血症状的病人采用了不同的处理方法？ 2、1提出问题： 想知道人体有几种血管吗？？ 仔细阅读课本，各小组讨论，设计实验方案。材料用具提出问题：为什么要用尾鳍色素少的小鱼？？ 2、2、1方法步骤 操作过程中同组的同学要相互合作，针对小组讨论的问题，做出不同的尝试，会看到不同的实验效果。观察过程中，要不断往棉絮上滴水，以保持鱼鳃湿润。如果实验时间太长，要换小鱼，继续实验。 2、2、2提示学生在实验过程中，不能满足于观察到小鱼尾鳍内的血液流动，还要注意移动培养皿，尽可能观察到小鱼尾鳍末端，找到毛细血管，(识别出红细胞单行通过的血管)，然后边观察边移动培养皿，根据