听听那冷雨 用课件.pptVIP

“要做屈原和李白的传人”； “欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄”； “中国，最美最母亲的国度”。 余光中先生简介 余光中，台湾人。1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。 ??? 1952年毕业于台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。他是一位右手写诗，左手写散文的奇才。由于他学贯中西，博古通今，在长期的创作实践中，他的散文呈现独特的风采。著有诗集《舟子的悲歌》，散文集《左手的缪斯》等。 余光中 预习设计 惊蛰 裾边 滂沱 薄荷 万籁 窥见 氤氲 舔舐 晌午 潺潺 纤手 椽子 擎天 啾啾 苔藓 湿黏黏 铿锵 忐忑 预习设计 惊蛰 (zhé) 裾边（jū） 滂沱（pāng tuó） 薄荷（bò he） 万籁 (lài) 窥见（kuī） 氤氲（yīn yūn） 舔舐 (shì) 晌午 (shǎng) 潺潺（chán chán） 纤手（xiān） 椽子（chuán） 擎天（qíng ） 啾啾 (jiū) 苔藓（tái xiǎn） 湿黏黏（nián ） 铿锵（kēng qiāng ） 忐忑（tǎntè） 料料峭峭：形容微寒孺慕之情：指小孩子对母亲的依赖之情蠢蠢而蠕：形容像虫子般蠕动氤氲：形容烟或云气浓郁忐忐忑忑：心神不定若即若离：好像接近又好像不接近 预习设计 信息筛选 本文作者重点是要写听雨，文章是不是所有的语段都在写“听”雨？请浏览课文，抓住提示性语句，从对雨的不同观察角度着手，来理清文章思路，划分全文脉络。 第1节：雨情 第2节：雨蕴 第3节：嗅雨 第4节：观雨 第5-10节：听雨 第11-12节：忆雨 一、读5-10段，选取自己最有感触的字词句，体味余光中的情感。 文本赏析 由文品情 第五段听雨句赏析： 1，“大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了。” 我出生在南京，……为了逃避战争，我和母亲仓惶告别南京，也告别整个大陆。这一别就是半个世纪。到2000年的时候，我才重回石头城。后来我从台北又到美国，到了一个我完全陌生的社会和文化之中。乡愁对于我就是一种记忆。 ——余光中 微云淡河汉 疏雨滴梧桐 ——孟浩然《省试骐骥长鸣》 骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷。 ——元好问《骤雨打新荷》 “凄凉”寂寞冷落，“凄清”清冷凄凉，“凄楚”凄凉悲惨，“凄迷”悲伤怅惘。写出了景物凄凉而模糊的状态，是感情的递进，凄迷更多了一种怀乡之痛在里面。 2，“一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生。” 一打 二打 三打 少年听雨 喜、（强）愁 中年听雨 漂泊异乡 晚年听雨 冷寂、憔悴、年衰 本段主要描写了在大陆上的少年、中年、晚年听雨，运用了排比修辞手法，化用宋代蒋捷《虞美人·听雨》词句，抒发作者的思乡之情，给人以凄迷之感。 “雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。” 该——表示推测 雨——湿漓漓的灵魂（比喻） “窗外在喊谁”——大陆母亲在呼唤着“我”（拟人） 是大陆母亲对漂泊在外的游子的呼唤 雨声： 是漂泊游子思念故土的心灵之和声 凄迷之感 （乡愁） 本句主要描写了作者在岛上回味大陆听雨，引用了比喻、拟人修辞手法，抒发了作者的思乡之情，给人以凄迷之感。  第7段听雨语句赏析 “ 雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。”  在大陆的瓦屋里听雨，运用了叠词、比喻、拟人、通感的修辞手法，给人以温柔、舒适之感。 雨声之美——钢琴演奏 雨——“美人” 雨的下落——美人的纤手在弹奏 屋瓦——琴键 雨