让我深深感悟到教师要勇于放开学生的手,让学生尽情3.docVIP

PAGE PAGE 1 【内容摘要】一次班会与课堂的巧妙结合，让我深深感悟到：教师要勇于放开学生的手，让学生尽情展翅翱翔，这样学生才会为我们展示更加绚丽的精彩人生。一、敢放是关键。班会课上的一次偶然经历，让老师看到了对学生放手的重要性以及学生无穷的发展潜力。二、扶放要结合。放手不代表放纵，放里有引导，放里有教育。教师应在方法上引导，在关键处点拨，做到：放下“架子”、 及时表扬、得力的引导。三、创新求发展。当代教育更加关注学生的学是为生活服务，“学会生存，学会发展”才是最终的落脚点。这就必然要求学生学会创新，在创新中求发展。所以我班班会力主创新，争取一课多丰收，创更多的精彩。 【关键词】敢放 扶放 创新 发展 放手放出的精彩 一次班会与课堂的巧妙结合，竟生发出一系列的精彩，产生了出乎我意料的效果。不仅为我的教学生涯留下了宝贵的记忆，更为我打开了一扇通往广阔教学空间的大门。从中我受益匪浅，并深深感悟到：教师要勇于放开学生的手，让学生尽情展翅翱翔，这样学生才会为我们展示更加绚丽的精彩人生。 一、敢放是关键 新课程指出：学生是学习的主人。要让学生发挥学习的主动性和积极性，我们教师在课堂上必须懂得放手，让学生自主学习，自主感悟，从而达到自我提升。陶行知先生说：“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。”而我也认为，放手就是为激活学生的求知兴趣，进而让学生有动力去自由发挥，朝着喜欢的方向自主探究，突破，实现自我的魅力与价值。 以前的每一次班会，总是教师一言堂，一方面传达学校的例会精神，另一方面总结上周经验教训，为本周订学习计划等。久而久之，我感觉学生对此已不新鲜，而教师也觉烦琐，有时甚至不知侧重于何主题，为此也经常大伤脑筋，又效果不理想。一次偶然的机会，我们以 “勿忘国耻”为主题上了一单元内容后，我决定选取班里优秀的学生围绕这一主题召开一次班会，以检验学习效果，深化理解。于是，我选定了学习委员和体育委员组合，然后，我对他们稍加引导，帮助其明确了方向、任务，便放手让他们自主完成任务，而我也只是静待星期一班会的到来。 不知不觉，展示的日子来临了。我象往常一样走进教室，可推开门的一刹那，我震惊了：原来教室环境湿润温馨黑板装饰一新，几个醒目的大字“勿忘国耻”赫然显示在黑板正中央，两位小主持人则有板有眼，肃然地站在讲台上。此刻，莫名间一种更大的期待悄然涌上心头。带着惊喜我悄悄地走到一个空位上坐下。随即，精彩的一幕上演了。两位孩子手持资料，从1840年第一次鸦片战争的历史娓娓道来，在他们义愤填膺的言辞中，我仿佛穿越历史隧道来到了清末的街头，看到了满目的苍凉，听到了屠杀的惨叫，不禁为腐败无能的清政府苟延残喘而深表愤慨；我又看到了孙中山领导辛亥革命的壮举激动不已；我还仿佛亲眼目睹了日本侵略军惨无人道的侵华罪行而深恶痛绝……国耻难忘！痛恨愤怒齐压我的心头，无形中我真想大喊：“勿忘国耻，振兴中华！”然而，马上我便看到了希望，林则徐、邓世昌、毛泽东、周恩来……红军长征、抗日战争、中华儿女浴血奋战的故事令人振奋，欣喜！更令人激动万分的是，我看到了当代儿童决心铭记国耻，奋发图强，用满腔热情去振兴中华的坚定信念。他们不会让历史重演，他们深知“落后就要挨打”的深刻教训。三十分钟左右的时间，教室里鸦雀无声，同学们正襟危坐，听完主持人的讲述，同学们又各个争相发表意见，气氛异常活跃。我心里清楚，我们产生了共鸣。这是一次成功的班会，比以往老师开的精彩多了。我心里暗自叹服。是啊，这堂课既有效地消化了语文单元的知识内容，又培养了学生语言表达能力，搜集资料、整理资料的能力，还潜移默化地影响教育了每个同学，起到了德育渗透作用。另外，学生还突显了审美、创新等能力，真可谓一课多丰收呀！更重要的是，这一切均来自学生自己劳动而来，学生品尝到了成功的喜悦，其余学生也激发了尝试的兴趣。于是，我当下决定以后的班会就这么开，放手让学生做学习的主人。先从能力强的同学入手，班干部、学习小组长配合，可自主设计，也可以与课文同步进行，立求创新，有教育意义。 意外再次发生了，学生的表现真是“八仙过海——各显神通”，大家纷纷展示自己的才艺，无论从主题到内容都丰富起来，主题既有仅随教学单元的“西部风情”、“终身读书”、“七彩童年”、“经典故事”……又有自创的“节约从我做起”、“珍爱生命，重视安全”、“好习惯伴我成长”……这些都是我始料未及的。全班同学也均收益匪浅。“众人拾柴火焰高”，学生的潜能是无穷的，缺乏的是能识“千里马”的伯乐。 是啊，传统的教学中，我们总是扶着学生走路，唯恐学生摔跤，其实，学习就象学走路，我们不能怕学生犯错误，走弯路。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生通过努力探究出来的结论，记忆深刻，又赶兴趣，还易于与其他学生产生共鸣，以点促面，何乐而不为。为