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课题：七年级数学《拼图·公式》教学设计 河海中学 周叶 【教材简解】 1、 教情分析 七下第九章最后安排这样一节活动课，一方面是巩固已学知识，使数学知识向生活和实践继续延伸，更重要的是为了体现课程标准所倡导的“有效的数学学习不能单独依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”这一重要思想。 2、学情分析 学生已经学过整式乘法以及因式分解，具备了一定的基础知识。七年级学生正处于好动、喜欢挑战、探索的阶段，求知欲十分强烈。通过合作学习，可以让学生感受数形结合的思想，便于学生理解法则，更好地利用法则解决问题。 【目标预设】 （一）知识目标： （1）通过不同的方法计算面积，探求相应的等式。 （2）通过不同的方法计算面积，探求有关整式的乘法法则和因式分解的方法。 （二）技能目标： （1）感悟数与形的关系，渗透数形结合的教学思想， （2）通过拼图，培养学生动手操作能力。 （三）情感态度目标： （1）通过拼图，培养学生动手操作能力，提高对数学学习的兴趣。 （2）通过合作交流，培养学生团结协作精神。 【重点、难点】 学习重点：综合运用已有知识解决问题。? 学习难点：从具体问题到建立数学模型。 【设计理念及思路】 利用动手操作等创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计目的 预设 （一）情境