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Book5 Unit 4 What Can You Do?B Read and write教学设计 设计教师 叶佩琼 教材版本 PEP Book 5 备注 执教教师 叶佩琼 课题名称： 教学年级 五年级 Book5 Unit 4 What Can You Do?B Read and write 授课时间 40分钟 学 生 分 析 本节课的教学对象是小学五年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对英语充满了好奇心，也具备一定的语言知识和技能。他们不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于口头模仿。小学生的心理和年龄特点决定了学生对有趣的听、说、唱、做、游戏、玩、演、视听等生动活泼的教学活动更感兴趣。 教 材 分 析 这是一节阅读教学课，语言功能项目是Talking about abilities，话题是Housework（家务劳动）。在此之前，学生已经掌握了water the flowers, sweep the floor, empty the trash，cook the meals，clean the bedroom等家务劳动的英语表达，学生能简单陈述自己能干什么家务活，并询问对方能干什么家务活。本节课的教学内容与学生日常生活实践紧密相连，通过阅读激发学生学习的兴趣，进行阅读技能和策略的指导，突出信息的交流和互动，促进听说技能，发展读写技能，在教学中以旧引新，降低学习难度，不断循环复现，帮助学生积累巩固，提高学生综合运用语言的能力。 教 学 目 标 1、知识目标： （1）能够听、说、读、写句型：Can you make the bed? No, I cant．Can you use a computer? Yes, I can． （2）能听、说、认读句子：I can play chess． （3）能够完成Lets check 部分的连词成句练习。 2、能力目标 (1)能够简单介绍自己能做哪些家务。 (2)能够询问别人能做什么家务劳动。 3、情感目标： （1）情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。 （2）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。 （3）文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。 教 学 策 略 设计思想 1.趣味性 以兴趣为导向，在丰富多彩的教学活动中，不断激发学生的学习热情，关注学生的学习情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 2.交际性 教学活动的设计源于生活，又以各种方式引导学生联系生活实际在情境中充分运用，真正体现语言的交际功能。 教 学 过 程 Step 1.Greeting and warming-up 1.师生用歌曲互致问候。 Ss: Good morning, Good morning, Good morning, teacher. T: Good morning, Good morning, Good morning, children. Now lets Sing. 教师播放多媒体课件中的唱唱做做(课本中的歌曲I can help)，学生边做动作边唱歌曲。 2. Let’s chant. T：I can do many things. What can Sarah do? Now Let’s Chant. 根据课本Let’s start中Let’s Chant的节奏 ,出示A/B Let’s learn中的单词卡，自编歌谣复习前面所学的动词词组。分男女生两队边做动作进行问答。 Boys：Sarah，Sarah，what can you do? Girls: I can sweep the floor. Zhang Peng , Zhang Peng, what can you do? Boys：I can water the flowers. Amy, Amy, what can you do? Girls: I can cook the meals. Mike , Mike, what can you do? Boys：I can clean the bedroom. Chen Jie, Chen Jie, what can you do? Girls: I can make the bed. Wu Yifan, Wu Yifan, what can you do? Boys：I can empty the trash. Chen Jie, Chen Jie, what can you do? Girls: I can set the table. John, John, what can you do? Boys：I can do the dishes. Sarah, Sarah, what can you do? Gi