湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇七年级数学上册第二章整式的加减2.2整式的加减第1课时教案新版新人教版.docVIP

2.2 整式的加减 课题： 2.2 整式的加减——合并同类项 课时 第1课时 教学设计 课 标 要 求 掌握合并同类项的法则，能进行简单的整式加法和减法运算。 教 材 及 学 情 分 析 本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。 在前面的学习中，学生了解字母表示数的意义，已经掌握有理数的运算，具备一定的运算能力，这些知识对本节课的学习有着铺垫作用。并且七年级学生刚步入初中，表现欲望较强，因此在课堂中教师尽可能多给学生展示的机会，增强他们学习数学的自信心。但七年级的认知水平，抽象概括能力和迁移能力都有待提高，因此在学习过程中需要老师引导才能理解相关知识。 课 时 教 学 目 标 知识与技能： 1.?理解同类项的概念，并能正确辨别同类项。 2.?掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并。 过程与方法： 通过类比数的运算探究合并同类项的法则，体会数式的通性和类比的数学思想；通过参与同类项概念、合并同类项法则的探究活动，发展了观察能力，归纳总结能力； 情感、态度与价值观： 经历观察、思考、交流、归纳总结及运用过程，从中享受成功的喜悦，从而增强学习数学的自信心。 重点 探究与运用合并同类项法则 难点 正确判断同类项，准确合并同类项 提炼课题 探究同类项的合并方法。 教法学法 指导 引导探究法，讲解法，练习法 教具 准备 ppt课件 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 复习旧知，完成计算，思考问题 复习引入： 1、复习旧知：运用运算律快速算出结果 （1）3.14×25+3.14×75 （2）5×66+7×66-66×2 将（1）题中3.14用字母a替换，（2）中66用b替换，得到两个多项式，能像刚才那样计算吗？ 通过运用乘法分配律简化运算为本节课的新知探究做铺垫，同时利用用字母表示数问题的引入起质疑，激发学习欲望的作用。 教 学 过 程 发现规律，总结规律，知道什么是同类项 通过观察、思考等活动，总结归纳合并同类项法则 同类项概念： 类比复习中的运算，将多项式进行合并； (1) 25a+75a （2）5b+7b-2b （3）3ab2-4ab2 分析能合并的几个单项式具备的特征。（举一个反例） 3、归纳同类项概念；所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项；几个常数项也是同类项。 合并同类项法则的探究： 1、归纳合并同类项概念 2、探究合并同类项法则：结合以下几个整式的化简；观察等号右边的系数与等号左边各项的系数关系，等号右边字母部分的与等号左边字母部分的关系。 (1) 25a+75a=100a （2）5b+7b-2b=10a （3）3ab2-4ab2=-ab2 3、归合并同类项法则：合并同类项后，所得项的系数是合并前个同类项的系数的和，且字母部分连同它的指数不变。 从运用类比方法探究，符合学生的认知规律。发展观察能力，顾纳总结能力。 经历 观察，思考，交流，等探究合并同类项的过程，体会数式通性，领悟由特殊到一般及类比思想，发展观察能力，归纳总结能力。 教 学 过 程 结合具体的例子，进一步体会什么是同类项 尝试运用法则解决问题 练习： 1、下列各组是同类项的是（ ） A 2x3与3x2 B 12ax与8bx C -3x4与a4 D 2x2y3与-3y3x2 写出与-2x2y是同类项的一个单项式___________。 3、5x2ym 和42xny是同类项，则 m=___,n=___。 合并同类项法则的运用： 1、填空。（合并下列各式的同类项） （1）3x+5x=_______. （2）-4a2+2a2=______. （3）x2y-2x2y=_____. （4）2x+5x-3x=_____.： 2、下列各题计算的结果对不对？如果不对，指出错在哪里？ （1）3a+2b=5ab （2）2ab-2ba=0 （3）5y2-2y2=3 （4）3x2y-5xy2=-2x2y 3、合并下列各式的同类项：（例题示范） （1）-3x2y+2x2y+3xy2-2xy2 （2）4a2+3b2+1-2ab-4a2-4b2-5 4、合并同类项。 (1) 12x-2