一年级人教版下册《荷叶圆圆》教学设计.docVIP

《荷叶圆圆》教学设计 一年级下册 高俊磊 【教材分析】 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 【设计理念】 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文； 2、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。 3、能用自己喜欢的方法，自主认识本课１２个生字，激发主动识字的兴趣。 4、会正确书写“是”、“朵”等６个生字。 【教学重点】 识字、正确书写生字、有感情的朗读课文。 【教学难点】 初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 【教学准备】 课件 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、激趣导入，创设情境 １、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了： “圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞