广州天河区陶育路小学.DOCVIP

“‘案·课·思’一体化校本研修提升教学智慧”教学设计 课题 名称 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 科 　 目 语文 年级 五年级 课时 1课时 设计/施教 周志霞 教学 设想 重视学生与文本的对话，尊重学生个性化的学习感受让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考组织小组合作交流， 1、学习课文内容，体会课文中含义深刻的句子的意思，并积累使自己感受最深的语句。 2、理解课文内容，领悟作者是怎样逐渐理解父母两种不同的评价中包含的爱的。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。 ? 教学 重难点 1．体会课文中含义深刻的句子的意思。 2．从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱 教学ppt、智乐园教学软件 教学 结构 积累词句，体会情感分层探究，读中感悟总结课文，表达感受积累词句，体会情感 1．听写以下短语。听写后自己对照课文订正，再读一读。 眼睛（发亮）既（腼腆）又得意洋洋 有点（迫不及待） 怀着（一种）自豪感实在（等不及）了把头埋得（低低的）头也沉重得（抬不起来）（一如既往）地鼓励我2．背记自己喜欢的三两个句子，互相交流启发。 一、分层探究，读中感悟 1．十二岁的感受：七八岁时，作者不理解父亲的批评，十二岁时有了一定的认识，而对妈妈却一直心存感激。请认真读读课文，体会作者认识的变化。（此部分以读代讲） 2．成年后的