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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课题：音乐欣赏综合课教案设计 单位：广东省顺德区北滘镇莘村小学 作者：刘勤 邮编：528311 邮箱：gdsdlq@126.com 联系电话第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学三年级 2、学科：人音版小学第六册音乐教材第二课 3、课时：第一课时 4、课型：以欣赏为主的综合课 二、教学课题 音乐欣赏综合课二胡独奏曲《赛马》 三、教材分析 教学内容： 1、创造音响画。2、欣赏二胡独奏曲《赛马》 内容分析： 二胡独奏曲《赛马》，黄海怀曲。乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲分为三段。第一段音乐热烈而奔放，以坚定有力的强音和急促的十六分音符使节奏宽紧相间，刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场景。乐曲的第二段以内蒙民歌《红旗》为主题，旋律刚健有力，表现了蒙古草原骑手的勇敢与豪放。第三段是第一段的部分再现，使赛马的欢腾场面又一次呈现在人们眼前。 教学目标： 1、认识民族乐器二胡，了解其结构、音色特点、长弓顿弓两种演奏方法。 2、听辨乐曲各段所表达的情绪，感受蒙古人民的豪爽热情奔放。 3、通过情境创设，对比欣赏、旋律哼唱、舞蹈伴随等方法丰富学生情感体验。 教学重点、难点：听辨乐曲各段所表达的情绪，感受蒙古人民的豪爽热情奔放。 教学准备: 多媒体、二胡。 四、教学方法与教学思路： 以学生为主体，通过情境创设，对比欣赏、旋律哼唱、舞蹈伴随等方法丰富学生情感体验。感受到音乐的美，所以以学生审美发展为本的理念。 五、教学过程 (一)开始部分 1、创设情境，寻找并模仿大自然的声音 师：同学们，你们知道内蒙古吗?那里最大的特点是什么？/v/b1730011674.html /attachment/201008/5/36894_1281014239B2SB.jpg 【百度搜索】/MP3铃声/赤兔追风（马蹄声）.mp3 :81/uploadfile/ringtones/Others/20081020234814238.mp3?vsid=busmb http://189/SendMMSFile/sound/201011/29171720523/sound.mp3 /byy.mp3 2、创造音响，用自己的声音为大自然配上音响画 师：请大家找到自己喜欢扮演的角色，根据图片创造音响。在教师的指挥下，为美丽的大草原“配音”。 【百度搜索】/v/b1730011674.html （教学设想：创设良好的学习情境，切断学生日常生活意识，在体验、创造中进入聆听所需要的“心动”状态。） (二)基本部分 1、粗听乐曲，完整感知。 师：草原真美啊，看这里正在举行着一场那达慕大会，【百度搜索】/show/U4MrHZJ6F3JY4WCd.html这是那达慕大会中的什么比赛呢？ （1）、听乐曲。 /show/JAbBddczLI0Dr0Nw.html 师：这是什么比赛？听这首乐曲你的心情是怎么样的呢？一幅什么样的场面？2）、二听乐。谁能给这个乐曲取一个名字？ “赛马曲”、“欢乐的马比赛”作曲家黄海怀给它取的曲名就是“赛马”（出示课题及作曲家的卡片） 从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？高兴的、欢乐的你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？无比热爱你听出乐曲是用什么乐器演奏的？……）作曲家根据内蒙古民歌的曲调素材创作了这首“二胡”独奏曲。（出示二胡简介二胡让学生亲自尝试拉一拉挤奶员舞曲/uploadfile/2010/0430/20100430011640219.jpg （教学设想：完整聆听乐曲，了解《赛马》整体音乐风格，获得直觉审美感知。了解演奏乐器——二胡，为“细听”作铺垫。） 【百度搜索】乐器——二胡/83/46/01300000102460121228465802754.jpg 2、细听乐曲，分段鉴赏。 师：现在我们来分段细听二胡独奏曲《赛马》。 【百度搜索】 /show/JAbBddczLI0Dr0Nw.html （1）、细听第一段，感受音乐节奏 师：这段音乐表现了赛马的什么阶段？，还有急促的分音符哼唱这个主题旋律。 /show/JAbBddczLI0Dr0Nw.html 听第二段乐曲的第一部分：与第一段对比欣赏，听辨这段音乐旋律情绪上有什么变化？（悠扬 、、、这时候，你听，又是什么声音？你知道这马蹄声是怎么演奏出来的吗？……) （听音乐，示范表演拨奏）这种方法叫拨奏，它就是老师要介绍的第三种演奏方法，不用拉弓，而是用手指拨，就发出了这种马蹄似的声音。