冉冲：暑期教师集中培训教案.docVIP

培训内容：教师成长与自我发展力 指导教师：冉 冲 培训时间：2015年8月20日 培训学时：2学时 第1学时 培训提纲及要点 一、教师成长的尴尬处境 二、教师成长的现状反思 三、教师自我发展解析 四、教师自我发展力的提升策略 教师成长的尴尬处境 1、走下神坛与被污名化 天地君亲师；张载：做学问为天地之心，为生民立命，为任圣往绝学，为万世开太平。孔子：师者传道授业解惑，好学乐教。民国学人、大师：醉心学术，教育救国。 2、知识权威的瓦解 随着教育的普及，尤其是互联网的发展，人类知识生产和传播方式的改变，导致教师作为知识权威的瓦解。 三喻文化：即：后喻文化：年长者向年幼者传授、年轻者向年长者学习的文化。同喻文化：是指同代人相互学习的文化。前喻文化：年幼者向年长者传授、年长者向年轻者学习的文化。 3、教师身份认同的危机 权威机构对教师进行一项测试和问卷调查：50%的教师有不同程度的心理问题；给你机会让你重新选择职业，有70%的教师不选择再做教师。 4、教师资格的确认：教师资格证与教师资格差别大，进门容易但做起来难。 5、教育学的复杂性 教育学是一门容易湮没天才的学科，多少天才在这里都能被湮没，但多少天才在这里都会有用武之地。 ——胡德海 故事穿插