不求甚解讲课课件.ppt

不求甚解 作者：马南邨 秀水中学 何毅 “不求甚解”出处 出自陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。 今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。 教学目标 理清文章的结构 理解本文的中心论点及论证思路 学习科学的阅读方法，力争在读书方法上有所启示 作者简介 邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨、向阳生等。当代作家。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。 检查预习 好读书( hào ) 邨( cūn ) 滞 ( zhì ) 咬文嚼字( jiáo ) 1、给下列加点的字注音： 2、解释下列词语： 豁然贯通 指一下了弄通了某个道理 狂妄自大 极端的自高自大。指极其放肆，自高自大，目中无人。 开卷有益 打开书本，总有益处。勉励人们勤奋好学 初读课文 文章每段都写了什么内容？ 读课文 总结各段段意 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： 第八段： 第九段： 摆出要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不对的” 从“不求甚解”的出处入手，说明人们曲解了“不求甚解”的意思。 全面分析陶渊明的读书态度。 指出“不求甚解”有两层含义。 提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。 介绍古人就是以“不求甚解”的态度读书的。 全面解释“不求甚解”。 说明陆象山的语录的意思。 强调读书要反复阅读 驳论文的文体知识 1、驳论的定义：驳论是就某一事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。 在批驳别人观点的过程中，阐述自己的主张。 树靶子 射靶子 自己的主张 树靶子（对方的观点） 对任何问题不求甚解都是不好的。 作者是怎么驳斥那个“对任何问题不求甚解都是不好的”错误观点的呢？也就是说，作者是怎样来论证的呢? 首先，介绍“不求甚解”的出处 其次，阐述了“不求甚解”四字的两层含义 再次，作者从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心、会意 接着全面、更明确地解释“不求甚解”的含义 最后，引用陆象山的语录 射靶子→引出处→释新义→援例子→引语录 不求甚解 射靶子 引出处 释新义 援例子 引语录 道理论证 举例论证 引用论证 驳论 作者在反驳和阐述自己观点时，采用了什么论证方法 读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读 在反驳的基础上，作者提出了怎样一个读书观点？ 本文的中心论点 读书要会意。 虚心的读 多读 反复的读 思考 回忆一下，我们以前是如何读书的呢？ 学习了本文之后，是否对你在读书方法上有所启发呢？结合本课所学，以及你自己的阅读经验，说一说你认为我们应该怎样读书？ 几 种 读 书 方 法 1、品读法 2、摘读法 3、圈点法 4、析读法 5、寻读法 6、助读法