小学教学论文《小科学实验教学的创新与实践》.docVIP

小学教学论文《小学科学实验教学的创新与实践》 一切自然科学都是来自实践，都是从科学实验和科学实践中总结总结发展起来的。没有实践，就没有科学课，尤其对于小学生来说，这一点就更重要了。儿童的天性就是活泼好奇、好动、好学，对科学实验更为重要。实验教学就是为培养学生的实践动手能力提供了广阔的空间和多种训练契机。通过具体的实验，能把学生的好奇心引导到学习上来，寓教学于游戏之中，在实验教学中培养学生的动手实践能力。因此，应让学生进入实验教学中，在教师的引导下，运用理论与实践、具体与抽象相统一的教学原则，通过游戏、观察、实验、操作等亲身实践活动，主动去探索新知识、获取新知识是使学生牢固掌握知识的有效途径。下面就谈一下有关科学实验的教学特点及见解。 保护好学生的好奇心，调动学习积极性。 在小学阶段，学生学习的动机大都取决于对学习内容的好奇和兴趣。好奇心是推动学习的动力，学生对科学有了好奇心，就能主动的去钻研，这种好奇心如不培养和扶持，就会逐渐衰退和枯萎。因此，当学生在好奇心的驱使下而提出各种古怪的问题或做出某些荒唐的事情时，作为教师，应该在认真调查的基础上给予鼓励，并引导学生提出问题及时给予指导。如在教学《电产生热》一课时，要求学生用一根铁丝把一节电池的正负极连接起来，摸一摸铁丝，手有什么感觉？这个实验本身效果是不明显的。可是有的同学的实验效果确实很突出的—手很烫，原来他用了三节电池。虽然他与实