小学教学论：备课时效性.docVIP

小学教学论文：备课时效性 备课是教师的一项基本的而又至关重要的工作，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，会有效的提高教学效率。备课质量的高低将直接影响教师的教学效果和学生的学习效果，可见备课在教师的教学活动中起着非常关键的作用。集体备课是一种很好的集思广益的备课方法，集备是在个备基础上进行的，而个备又是在集备基础上进行改进和提高的，只有抓好集体备课才能实现师师、师生间的双赢。 一、当前集体备课的现状 1、教师集体备课是为检查而坐在一起。 2、集备前准备不充分。对教师而言，一方面由于所任课时数多，科目多，许多教师一天只顾埋头写教案，而且每天还要上几节课、批改作业、辅导学生等，没有多少时间在集体备课前认真专研教材、学习新课程标准。 3、集备时效率不高。每周举行一次集体备课的活动形式，学校的出发点和目的是好的，但是，如今集体备课活动的效率不高已经是一个不争的事实。多数老师聚到一起时，常常心不在焉、泛泛而谈，十分被动。久而久之，集体备课成了一种形式，一个负担，活动效果微乎其微，课堂效率自然不高。 4、集备不知道备什么。教师坐在一起只是对本单元或本节课的教学目标，重点、难点进行照本宣科的读一读、写一些、记一记，敷衍了事，而真正的集备效果没有达到，教师之间没有起到相互促进的作用。 所有这些，都真实地存在于日常教学工作中，不能不引起我们的深思。 二、集体