小学教学论：浅谈小学数学建模教学.docVIP

小学教学论文：浅谈小学数学建模教学 [摘 要]：将数学建模作为数学课程改革的突破口和切入点。将数学建模教学收入基础教育课堂，渗透和介绍一些数学建模的思想和方法对学生一生的发展都是有利的。本文主要从开展数学建模教学的背景、基本理念、实施过程、及素材选择应遵循的原则入手来探讨小学开展数学建模教学情况。 [关键词]：数学建模，数学模型，数学建模教学，小学 现代社会对数学的需求并不只是数学家和专门从事数学研究的人才，而更大量的是需要在各部门从事实际工作的人擅于运用数学知识及数学的思维方法来解决他们每天面临的大量实际问题，取得经济效益和社会效益。这无疑对数学教学提出了新的要求：彻底改变数学教学的封闭状态，为社会输送更多具有良好数学素养的人才。数学建模便就此应运而生。 数学建模教学的教学本身是一个不断探索，不断创新，不断完善和提高的过程。通过教学使学生了解利用数学理论和方法去分析和解决问题的全过程，提高他们分析问题和解决问题的能力，提高他们学习数学的兴趣与各应用数学的意识与能力，使他们在以后的工作中能经常地想到用数学去解决问题。在数学建模风靡高等学府的今天，将数学建模教学收入中小学课堂也同样必要并且可行。 下面我就从开展小学数学建模教学的背景、基本理念、实施过程、及素材选择应遵循的原则入手来探讨小学开展数学建模教学情况： 一、问题提出的背景： 面向21世纪的《义务教育阶段数学课程标准》已出版