罗布泊的现状.PPT

罗布泊，消逝的仙湖 仪陇实验学校 李彩琼 学习目标 1.培养搜集资料和筛选信息的能力。 2.感受并理解作者强烈的忧患意识。 3.学习对比和引用数据的方法。 4.培养科学理性精神和人文情怀。 预习与交流 朗读课文，找出文中生字词，并注音。 萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸( )露 戈( )壁滩 无垠( ) 边缘( ) 美味佳肴( ) sè xù hé shì luǒ gē yín yuán yáo 结合具体语境理解词义 萧瑟： 和煦： 干涸： 裸露： 戈壁： 沧海桑田： 无限： 边缘： 形容风吹树木的声音。 温暖。 河道、池塘等没有水了。 没有东西遮盖。 蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。 大海变成农田，农田变成大海，比喻 世事变化很大。 辽阔无边。 沿边的部分。 作者简介 吴岗，博士，男，1976年10月生。现为中国农业科学院油料作物研究所助理研究员。1999年进入武汉大学生命科学院微生物遗传专业学习，毕业后考入中国科学院水生生物研究所师，从朱作言院士，攻读硕士和博士学位，从事鱼类分子生物学研究。 文体知识 本文是报告文学，它是用文学手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映人民群众多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。于是，有人称它为“用文学形式写的具有新闻价值的报告”或“艺术的文告”。 整体感知 理清思路 第一部分（1～3）：罗布泊的位置、神秘事件和现状。 第二部分（4～14）：罗布泊的历史。 第一层（4～9）：罗布泊令人向往的神话般的过去。 第二层（10～14）：罗布泊令人痛心的迅速消亡的过程。 第三部分（15～25）：罗布泊的现状。 第一层（15～20）：罗布泊的消亡使其周围原有植被成为直接受害者。 第二层（21～25）：罗布泊目前荒凉恐怖的景象。 第四部分（26～28）：类似的悲剧还在上演，发出拯救生态环境的号召。 文本探究 1.课文所描述的罗布泊过去为什么被称作“仙湖”？现在又是怎样一番景象？ 2.它消逝的原因是什么？ 3.同样的悲剧还有哪些？ 4.造成生态环境破坏的深层原因是什么？ 5.全文表达作者怎样的感情？ 6.我们应从中吸取怎样的教训？ 绿 林 环 绕 牛 马 成 群 鸟儿栖息的天堂 干涸的死湖、干湖 余辉中的昔日河床 一望无际的戈壁滩 1.课文所描述的罗布泊过去为什么被称作“仙湖”？现在又是怎样一番景象？ 罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作“仙湖”。现在则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。 2.它消逝的原因是什么？ 问题主要出在近三十多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着相应增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。这样盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体，罗布泊消失了。 3.同样的悲剧还有哪些？ 青海湖”“月牙泉” 文本探究 4.造成生态环境破坏的深层原因是什么？ 深层原因是利益的驱动。“盲目”其实就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益而不顾长远利益，只图本地区利益而不顾整体利益，甚至不懂生态平衡，不懂自然规律，兴高采烈地自掘坟墓让黄沙将整个家园掩埋。 5.全文表达作者怎样的感情？ 对罗布泊消失的痛惜，对短视的人们的批判，警示世人，强烈呼吁：拯救生态环境。 6.我们应从中吸取怎样的教训？ 开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。 文本探究 语言赏析 本文是一篇报告文学，兼有文学和新闻两种特点,既有真实性又有形象性，请到文中找出相应的语句，并进行赏析。 1.昔日：“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子