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《阅读短文，还原句子》解题方法指导教学设计 初二年级英语教师 吕涛 教学内容：《阅读短文，还原句子》解题方法指导。 课标要求：能理解段落中各句子之间的逻辑关系。 课时目标： 1.通过观察句子，能够说出句子间的逻辑关系，并找出信息词。 2. 通过小组总结，班级汇总，能够根据不同的信息词判定句子间的逻辑关系。 3.通过圈划信息词，准确判断句子间的逻辑关系，得到正确答案。 本课时评价任务： 小组展示讨论结果，不同逻辑关系的句子有哪些信息词。 ppt出示信息词，学生根据词语判断句子间的逻辑关系。 独立做题，圈划信息词。再师友讨论答案，以师友为单位展示结果。 教学流程： W Warm-up 设计意图：初步感知句子间的逻辑关系以及类型。 Discuss and summarize Discuss and summarize 设计意图：1.利用头脑风暴学生交流各自想法，。 Practice Practice 通过记背信息词以达到学生找到信息词就能确定句子间的逻辑关系这一目的。 通过练习使学生找出信息词，确定句子间的逻辑关系，从而准确答题。 Summary and homework Summary and homework 设计意图：1.通过总结让学生再现本课内容。 2.通过家庭作业使学生对本课内容掌握更加牢固。 教学过程 评价任务 教学活动 学生活