小学上半年学教研工作总结.docVIP

小学上半年数学教研工作总结 这半年，在区教研室和学校领导的关心、支持和帮助下，在全处教师的共同努力下，我处的数学教研工作得以顺利开展并取得了一些成绩。下面把这半年来的数学教研工作总结如下： 一、加强师资培训，不断提高师能 教师的专业素质是教育教学质量提高的根本保障。针对我处数学教师队伍的现状，首先注重了对数学教师队伍的培训。通过各种形式加强教师培训，不断提高每位数学教师的专业技术水平。具体做法是： 1、深入开展理论学习活动。开学初，教研室就对教师的理论学习作了明确的规定。要求教师利用课余时间学习先进的教学理念和教育理论，捕捉新的教改信息，不断充实自己，不断提高自己，学期末字数应达到5000字以上。 2、新课程、新教材的培训。开学伊始，根据区培训的精神，我处在各年级开展了第一单元集体备课研讨活动。让各年级教学经验比较丰富的老师对教材的第一单元进行主讲，在此基础上，老师们互动研讨，共同修正第一单元的主讲材料并下发给每一位任课教师。通过这次活动，同年级的教师面对面互动研讨，交流教学中的问题，使任课教师能比较准确地把握教材，了解教学的重点、难点所在，并掌握住了教学中应注意的问题。 3、进行新课标、教材、教法测试。为了了解我处教师对新课标、教材、教法的掌握情况，5月中旬在教研室的统一组织下，开展了新课标、教材、教法测试。通过考试实现“以考促学”，调动教师的学习积极性。从测试情况来看，大部分教师们对课标、教材、教法掌握得较好。 4、对新上岗教师的培训。近两年，我处新上岗教师逐渐增多。针对新分配、新上岗的教师热情高、经验少的实际，我处实施了“青蓝工程”，让部分学科骨干教师对新教师进行一对一个结对帮扶，指导新教师的工作、学习情况；同时，教研室深入他们的课堂，加强指导听课，并实行跟踪听课，对他们在课堂教学、教学业务等方面进行指导，让他们尽快熟悉教学业务。 二、主攻课堂教学，向四十分钟要质量。 课堂教学是完成教学任务的主阵地。要想逐步提高教学质量，就必须落实到教师的课堂教学中。首先，要求教师必须树立正确的课堂教学观、发展观。其次，在课堂教学中，教师要创设有趣、真实的生活情境，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，真正体现学生是学习的主人，教师是教学中的组织者、引导者和合作者。最后，要提高课堂效率，向四十分钟要质量，逐步克服数学课堂中费时、低效的现象。在本学期主要从以下几方面加以落实： 1、把好备课观。备课是上好课的前提，应注重实效性，使之更好的服务于教学。教研室每月坚持深入各小学进行业务月检查，给每一位教师及时反馈等级和业务情况，并实行了业务等级消号制，督促部分教师进行业务整改。通过上述措施，教师们的思想上高度重视，备课的整体情况有所好转。同时根据区教研室的工作思路，5月份在全处开展了备课的一次大变革，实行教学通案，让部分骨干教师先对教学内容进行一次备课并下发给任课教师，教师们根据自己的教学风格和班级的实际情况在二次备课区进行加减备课，这样既把教师从繁重的备课中解脱出来，有使一些优秀的备课资源得到了共享。 2、深入村小听课。为了摸清每一位教师课堂教学的底子，在月检查中深入村小进行指导听课，指出了他们课堂教学中的优点、不足和今后努力的方向，同时对少数课堂教学不过硬的教师建立跟踪辅导档案，实行跟踪听课。 3、开展“课堂活动月”活动。4月份是我处的“课堂活动月”，为此，各校都认真制定了本校的活动方案，开展了每人一节数学达标课活动。教师们互相听评课、研讨，取长补短，共同提高。同时，教研室又对各校“课堂活动月”活动进行抽验，深入了解各校的开展情况并予以量化评比。 4、开展系列课活动。全处通过不同的公开课、示范课、研究课等教研活动，让教师的课堂教学水平充分显露，再此基础上发现问题、研究问题、解决问题。借此提高教师的教学水平，使教学工作和教研工作融为一体，收到“教研相长”的效果。 三、开展教研活动，提高教研水平 在开学初制定了数学学科工作计划，并按计划定期开展教研活动。在活动中，努力使教师成为教研活动的主体，引导教师全员参与，力求每一位教师都有所收获。同时把活动内容和教学实际紧密结合起来，着眼当前的教学实际，开展了以下活动： 1、开展“探究式”课堂教学示范课。根据区教研室的要求，每一位教师在备课、上课中都要认真贯彻落实新策略。为此，开学初，举行了“探究式”课堂教学公开课，为教师们提供了交流的平台，教师们比较积极地谈了自己对新策略的想法和看法。同时要求每一位教师继续认真学习新策略，做好相关理论的学习笔记，并把它切实落实到自己的教学实践中，加以融会贯通。 2、参加罗庄区北片联研。4月中旬在罗庄四小举行了罗庄区数学北片联研活动。在研讨会上，首先开了两节比较精彩的公开课；教师们针对这两节课结合已有经验进行了广泛、深入的交流，研讨的氛围很浓厚，讨论比较激烈，教师