小学上半教师教育工作计划.docVIP

第五实验小学教师教育工作计划 为进一步加强我校师资队伍建设，努力培养和造就一支高素养、有专长的教师队伍，根据《区2013年教师教育工作计划要点》文件精神，结合我校实际，特制定本计划如下。 一、指导思想 以党的十八大精神和科学发展观为指导，以“提高学生能力素养，提升教师专业水平，锤炼名师骨干队伍，办出慧心教育品牌”为目标，坚持“以生为本，聚焦课堂，面向全体，突出骨干”的原则，通过学习与实践相结合，专家指导与自主研修相结合，转变观念与提升能力相结合，打造我校“师德高尚、思想前瞻、能力突出、特长明显的教师群体，推动学校向着“高品质、有特色的现代学校”不断迈进。 二、工作目标 1.全员教师培训。认真实施教师全员培训，加强（特别是教师远程研修）培训过程的组织和成果的管理，培训面达100%。完善教师个人专业成长档案（纸质和电子）。 2.骨干教师培训。加强对各级骨干教师的培训和管理力度，保证现有各级骨干教师的参培时间，提供条件支持他们完成各种培训任务。 3.新岗教师培训。采用“蓝青结对，共同成长”的方式进行定向指导和培养，指导新教师制定3年发展规划，为新教师创造更多的学习锻炼、展示研讨等发展机会。 4.“慧生”课改培训。结合生本教育研究，以课堂为主阵地，以生本课堂教学改革为抓手，对全体教师实施课改专题培训。 5.现代教育技术培训。根据学校教师实际，重点做好触摸屏一体机、视频展台、电子文档处理、及ppt制作的使用培训。 三、措施办法 1.加强领导组织建设，完善教师发展规划。 将校本培训纳入学校工作总体计划和发展规划，并作为一项重要内容进行统筹安排。成立学校校本培训工作领导小组，制定我校教师专业发展制度，将教师继续教育工作常态化、制度化。 在全面分析教师队伍状况的基础上，进一步完善《教师队伍发展三年规划》，继续实施“慧心教师”工程，围绕学校“慧心课程”打造继续打造“潜力教师、活力教师、实力教师、魅力教师”四个特长骨干团队，提升教师整体素质。 2.转变教学思想行为，树立“生本”教学理念 新学期在践行区教研室提出的低重心教学策略研究的基础上，重点尝试走“生本教育”道路，进行教学方式改革。 一是加盟生本教育实践与研究。用生本教育思想武装教师头脑，用生本教育思想统领课堂教学，用生本的教育思念全面更新与升级教师教育理念，为下一步的生本教学奠定坚实的基础。 二是运用“专家引领，骨干带领，科研支撑，氛围推动”的模式，建立学校生本教育研究中心，成立学科生本教学研究工作室，遴选生本教育骨干教师和实验班级。 三是定期邀请生本教育专家来校进行理念和实践培训，力争一个学期内在语文、数学、英语三门学科领域内初步培养近15名生本教学骨干教师队伍和5个以上生本实验班级。 四是积极派员参加生本教育机构组办的全国生本教育培训，在全校建立生本教育骨干教师梯队，为生本教育的全校推开奠定坚实的基础。 五是在全校掀起学习生习教育的高潮，全校学习《我的生本教育》、《再谈我的生本教育》和《幸福地做教师》等理论与实践专辑，全面树立“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”和“以生为本，以学定教，先学后教”的教学理念，努力让生本教育思想入脑、入心，全力推动我校新一轮生本教学改革的新号角，使我校的教育教学踏上健康发展的快车道。 3.深化课堂教学改革，构建生本慧心课堂 学习并借鉴生本教学理念，以“对每一名学生负责,从最后一名学生抓起”的教育教学思想为核心，进一步深化课堂教学改革。 一是大力落实对课堂教学中的小组建构、合作学习、前置学习等研究与实践力度。在语文、数学、英语三门学科率先进行生本课堂教学的研究与改革，将学生推向前台，将小组推向讲台。在搞好小组建构的基础上，重点抓好自学、对学和群学的有效落实，真正落实“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的先学后教、以学定教的理念。 二是进一步增强课堂教学的研究力，努力创新和改革课堂教学，锤炼打造生本理念下的“333慧心课堂”教学策略。“333”指“启迪—生成—共享”的课堂结构、“唤醒激活—自主合作探究--总结提升”的课堂流程、“主动—互动—生动”的课堂动态。 三是组织开展“慧心生本课堂”展示活动，让每一位老师真正体验“慧心生本课堂”教学策略，为第二梯队的生本教师和生本实验班级作好铺垫。通过“骨干示范，展慧心风采”、“青年展示，显个性课堂”、“每人一堂慧心展示课”等课堂大比武活动，让慧心生本教学理念在教师中入脑、入心。 四是进一步抓好“五课型”和“五个一”“双五”评选活动。“五课型”指在抓好常态课的同时，凸现了教研员和教研组长的“头雁课”“名师”和“课改之星”的课改课、骨干教师示范课、青年教师汇报课、每人一堂电教课；“五个一”指在“慧心生本课堂”深化过程中，让教师将课改成果以一个课题、一个策略、一节课、一篇案例、一篇论文的形式呈现。 五是继续落实