小学上学教学教研工作计划.docVIP

小学上学期教学教研工作计划 一、指导思想 新的一年，我们将以素质教育思想为统领，积极遵循教育教学规律，立足我校教育教学发展的实际，全面落实课程方案，以构建“高效课堂”为重点，以促进教师的专业化发展为依托，以教学方式和学习方式的转变为着力点，以学生的兴趣培养、习惯养成和全面发展为目标，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 1.优化加强教学研究指导中心和教研组建设，全面发挥教研组的实体地位，努力打造品牌教研组。 2.继续加大教学常规管理力度，全面提高精细化管理水平。 3.加快“自能高效课堂”的研究和改革力度，深入进行校本教研科研，全力促进教师专业化成长， 力争培养1-2名“大明区课改之星”，市区级教学骨干1-2人，区级教学新秀3-4人；培养处级学科带头人、学科首席教师、各10名。 4.加大校本课程开发与研究力度，力争一个学期内达到规范化、系统化、科学化，提高学生的综合素养，力争培养一批优秀的学生。 5. 抓好教育质量监控，力促学科教学质量均衡发展。 三、措施办法 1.加大对教研组的投入与管理加强团队建设 教研组在我们学校发挥着举足轻重的作用，教研组能否正常开展工作直接影响到学校的各项工作，学校对教研组在硬件和软件上进行投入，优化教研组的建设。对教研组的评估进行捆绑式的团队评价，努力培养团队精神，本学期我们将依据教研组的评估方案评出优秀教研组，打造我们的品牌教研组。 2. 优化教学管理，规范教学秩序。 严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。学校坚持每日巡课候课制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。 彻底解决备课与上课的“两张皮”现象。一是加大课堂教学改革与现代化教学手段的整合力度，个体备课、集体备课的呈现，采取问题解决式、课件展示式、批注点评式的备课办法，建立备课资源库，提高备课的实效性，二是积极建设区域化电子网络互动平台，强化电子备课，建立网络教研激励机制，发挥核心组成员和骨干教师作用，通过博客、空间、QQ论坛等载体，传递有价值的资料与同行共享。 深入细致地做好布置、落实、检查、分析、反馈、整改工作，抓好全程管理的细节落实问题，要一级查一级，逐级抓落实，确保教研组双周查，教研中心月检查，及时通报、汇总，力戒常规管理中的粗放性和形式主义。 加强教研教管阵地建设，教研人员要在“专业化研究”上下功夫，做到“10个一”（一篇论文、一场报告、一个日记、一篇读书反思、一个课件、一节公开课、一篇教学设计、辅导一节高水平课、帮扶一名弱师、包靠一个村小）。 3.加大课改力度，构建“高效课堂” 新的一学年，我们本着“让全体教师共同发展，让优秀教师脱颖而出，让新岗教师一年站稳讲台，两年做出成绩，三年成为骨干”的理念，我校将继续强化教师的课程意识，提高课程实施能力。 各校要组织教师采取集中学习和分散学习相结合，“请进来”与“走出去”相结合等形式，认真学习构建“高效课堂”的有关理论和书籍，积极参加相关学习观摩活动，把思想和行动统一到“高效课堂”构建上来。广泛深入宣传动员，努力转变教师的教学观念，努力形成校校、人人、课课追求优质高效课堂教学的浓厚氛围。本着以考促学、以学促教的思路，组织理论学习测试，坚持“整体推进、分层实施、重点突破、全面提升”的工作思路，努力推进构建“高效课堂”的进程。各单位要成立由学校主要领导组成的工作领导小组、由业务教干和骨干教师组成的指导评价小组，具体组织和指导“高效课堂”的构建活动；选拔素质高、能力棒、有一定研究热情和能力的老师成立研究团队和攻关小组。一是要求教师熟知课标，通读教材，从整体上把握教材体系、脉络结构、重点难点、教学起点、教学目标等，创新教学方式，牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，写出切实可行的教学计划。 继续抓好常态课和各课型的示范课、优质课、录像课（每学期每人一节）等系列课堂教学观摩、展示、研讨活动。抓好课堂教学的评价工作，加大课堂教学的评估权重。课堂教学奖考评办法：根据教研室和学校制定的课堂规范要求，除了常态课的监控以外，通过各种公开课、示范课、录像课、研究课和举行各种讲课比赛等，由教学研究指导中心和教研组从课前准备、多媒体使用、教学观念、教学思路、教材处理、教学手段、板书设计和教学效果等方面进行考查评定，发现并培植和推介课改典型。期末在全处范围内组织开展评选“课改之星”、“学科首席教师”、“学科带头人”等活动，并给以物质和精神的奖励。进一步建立健全课堂教学达标跟踪档案，对薄弱教师、青年教师课堂达标活动进行跟踪指导,开学第二周开始将对新参加工作的青年教师、新任学科的教师、课改实验教师进行首轮次的指导听课。 4、加大“教学问题”小课题研究的力度 目前已经初步建立了“教学问题”研究