小学美术一年级下《瓢虫的花衣裳》教学设计.docVIP

《瓢虫的衣裳》教学设计 教材分析： 　　《瓢虫的花衣裳》本课为造型表现和设计应用学习领域，为了让低年级学生掌握和了解如何进行绘画的创意构思想象，在教学实践中，根据教学内容和学生的年龄特点，对本课进行了新的教学尝试，在认知情感领域里，主要引导学生观察了解瓢虫的自然生活习性，认识了解瓢虫的外形特征、花纹、色彩、对称的形式美，激发学生的对昆虫情趣活动的创意构思想象；在技能学习领域里，让学生学会运用不同的的绘画技巧或方法，表现瓢虫有趣的活动情景，力求使学生的创造能力和想象力得到培养和提高，使所创造的作品内容具有意境美和形式美。 设计意图： 本节课以“故事创编，导入新课；引导分析，启发想象；指导作画，想象创新；欣赏评析，交流感受；课后小结，拓展延伸。”等教学环节开展活动。导入课题，用创编故事来吸引学生的注意力，同时要求学生根据瓢虫的特点展开联想，调动学生的初始思维，通过听故事情节感受小瓢虫的可爱；课件展示赏析瓢虫，教师提出关于瓢虫的问题，了解了瓢虫的生活习性，认识了瓢虫的结构特点，花纹变化；组织学生自由展开讨论：瓢虫活动时会出现什么样的情景，美丽的瓢虫可以用什么方法来表现，师生、生生碰撞中寻找到了用最适合的方法来表现瓢虫。 　　有了多次的交流互动，教师引导学生利用绘画的表现形式，采用各种不同绘画技法进行创作活动，在创作的过程中学生会遇到一些问题，教师采取小组讨论、互相帮助的办法，尽量让不同层次的学生都能学会自己解决问题。这样可以让每位学生自觉的在活动中得到启发、得到知识、得到结论。 最后，通过编故事的形式，让学生自我展示创作作品，进行自我评述、互相评述的评析方法，又一次让学生的思维发展到一个新的高度，在评述中也可以得到很多的收获，如画面构图、花纹设计、作品的创意、故事情景的表现等方面的知识。在作品评析过程得到充分的体现。　　 为了开拓学生的思维，更好的解决本课教学的重点、难点。教学过程中采用了课件展播，让学生通过观察了解瓢虫的生活习性，认识瓢虫的结构特点，纹样的设计等揭示教学重点。再通过大量的欣赏，拓展学生的思维，丰富学生的想象力，突破教学难点。通过实物展台展示学生的创意作品，让每位学生从中得到学习成功的快乐。 课??? 型：造型表现与设计应用 课??? 时：一课时 教学目标： 　　1.培养学生观察习惯，了解瓢虫的结构特点，并能够说出它们的外形特征。 　　2.激发学生对绘画创作的兴趣，引导不同层次学生善于发现并乐于用绘画形式来表现瓢虫有关活动的创意构想。 教学重点： 　　瓢虫结构的认识、瓢虫衣裳花纹的设计 教学难点： 　　如何拓展学生的想象，进行故事内容情景的表现。 教学过程： 　　一、故事创编，导入新课。 师：在美丽的昆虫世界，举行一场别开生面的时装发布会，一位高傲的“花大姐”身着新颖华丽的时装，在T型舞台上伴随着美妙的音乐节拍，来回的走着猫步，台下围观的其它花虫鸟类朋友，为它所展示的漂亮的，花样新颖的时装深深的吸引住了，发出欢呼雀跃的尖叫声：太美了！太美了！同学们，你们知道这位美丽的“花大姐”是谁吗？（生答：略）不错，它就是我们昆虫类的除害专家——瓢虫，那么，你能够为瓢虫设计一件时装吗？你能不能把瓢虫活动时的情景表现出来呢？（生答：略）这节课我们一起来学习《瓢虫的花衣裳》，也为瓢虫设计一件花衣裳，把瓢虫快乐活动时的情景画出来。你们能行吗？（出示课题） 【设计意图】美好的导入是高效课堂的良剂，教学中富有趣味性的导入方式，可以充分调动学生各种感官参与学习活动，使学生的心灵受到美与艺术的熏陶，为学生的情感体验和提高想象力、创造力提供有力的保证。课伊始通过创设瓢虫身着各种花纹色彩的服装在T型舞台上展示情境，让学生从中感受瓢虫拥有美丽的花衣裳，乐于表现瓢虫美丽的地方，激发学习的兴趣，从而使学生了解掌握本课的学习内容和目的。 　? 二、引导分析，启发想象 1.欣赏课件展示各种瓢虫，并引导学生说一说，瓢虫都有哪些漂亮的花纹衣裳，主要有什么特点，它由哪几个部分组成，又有什么本领。（指生回答，生答：略） 师小结：瓢虫约有5000多种，在我国有300种左右，之所以有人把它称作为“花大姐”，是因为它身上有许多非常漂亮的斑点花纹，有黄色、红色、黑色、灰褐色等颜色。它的身体呈半球状，翅膀为半圆形，飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形，它的头部基本上为半圆形，头上有一对触角，并且还有三对脚，整个身体是左右对称的。我们所见到的瓢虫大部分都是益虫，它可以为种庄稼的农民伯伯除害虫，吃牙虫，本领可大呀！ 【设计意图】通过课件展示大量的瓢虫，让学生从感官上发现和认识瓢虫的长相特点，从而了解瓢虫的构造以及能力。为如何表现瓢虫生活情景，设计不同的装饰花纹提供可借鉴的途径。 2.引导学生分析如何利用绘画的形式，设计瓢虫的花纹图案，并表现瓢虫活动时有趣的情景。（小组