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小学四年级下册美术教案学校___________________班级___________________姓名___________________1、色彩的对比与和谐教学内容：本课为“造型·表现”领域。当不同色彩互相搭配在一起的时候，色彩之间具有强烈的对比效果或者和谐的视觉感受。本节课的教学内容正是需要学生掌握关于色彩对比与和谐的关系原理，以此运用这种关系装饰绘制画面。贴近自然，联系生活，通过对比、欣赏、讨论的方式让学生有直观感受。并以此指导实际色彩的操作，使学生在绘画过程中有意识地调整绘制画面，让画面中的色彩能更加突出主题。教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。教学目标知识与技能目标：学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。过程与方法目标：学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。情感态度与价值观目标：了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。教学重难点教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。教学设计一、复习三原色导入　　1. 屏幕：三原色。师：我们曾经学过不少关于色彩的知识，那你们还记得我们曾经学过的三原色吗？生：记得。师：是哪三种颜色呢？生答，师点击出三原色的色块。　　2. 三原色的调色。师：三原色的相互调配下，又可以调出很多其他的颜色，红黄可以调配出什么呢？红蓝可以调配出什么呢？黄蓝可以调配出什么呢？依次相互调配之后，一组色相环便出现了。　　3. 对比色与和谐色。师：在色相环中，你觉得哪些颜色看上去比较相像？请你上来把这几块颜色挑选出来好吗？生：屏幕操作。师：有没有其他意见，也可以上来选出你认为比较接近的颜色。生：屏幕操作。师：两位同学挑出了两组颜色，这两组颜色确实比较相似，比较接近。于是，我们将颜色相貌接近的色彩称之为“和谐色”。板书：和谐色。师：看着这两组颜色在色相环中的位置，同学们有没有发现它们有个共同点？生：在色相环中的位置都挨得很近。师：挨得近的颜色会显得比较相似，我们称之为“和谐色”。可如果挨的比较远的颜色呢，它们之间的差别如何呢？生：差别很大。（边说边拖拽对比色）师：那么，我们也会将颜色差别大的色彩称之为“对比色”。板书：对比色。师：对比色之间差别大，和谐色比较接近相似。如果分别用对比色与和谐色来装饰画面，会带来怎样的效果和感受呢？今天我们一起来学习。揭示课题“色彩的对比与和谐”。二、体验对比与和谐屏幕：用色彩填充同一棵树。师：同学们看，一棵奇妙的树上长满了各式各样的花朵，还有蝴蝶，还有大大小小的爱心。只可惜，这棵树缺少了什么呢？生：颜色。　　1. 体验对比与和谐的感受。师：对，颜色。老师也挑选了两组颜色，看，这一组是属于什么颜色？这一组又是什么颜色呢？（师生交流）师生讨论：装饰后的大树画面分别给你带来什么样的感受呢！屏幕：赏析不同色彩画面的效果。师：同学们说得很好，我们再来看两组画面，是否如此呢？屏幕：小结对比色与和谐色效果。师：由此可见，对比色会给人带来怎样的感受？生：回答。师：由此可见，和谐色会给人带来怎样的感受？生：回答。　　2. 音乐过渡欣赏对比色与和谐色。师：（“摇篮曲”）自然中那些柔美和谐的色彩，有时就像一首温柔的摇篮曲，抚慰着我们的心灵，让世界似乎都变的静静的，轻轻的；（“加勒比海盗”主题曲）有时候又像是一首激昂奔放的乐章，让人心潮澎湃，强烈的色彩对比，就好像鲜明的乐曲节奏，令世界也如此明快有力。　　3. 讨论生活中的对比色或和谐色。师：对比色与和谐色的巧妙运用，不仅可以美化我们的世界，而且还能给人的心理带来不同程度的影响。那么在什么场合运用什么色彩，就是一件非常有讲究的问题了。我来考考大家，以下的场所，你觉得应该用什么颜色呢？屏幕：医院、游乐场、图书馆、幼儿园。生：自主回答。　　4. （屏幕）生活中的色彩。师：这些颜色不仅可以影响我们的情绪，而且还可以装扮我们的生活。屏幕：公共标志、色盲图、图表等。师：除此之外，对比色与和谐色还在哪些地方发挥了重要作用？三、色彩搭配原理师：对比色与和谐色的运用真是无处不在，甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐色的包装纹样。可设计师还想在颜色上做点小小的改变，让画面的色彩再多点对比，你有什么好的方法吗？生小组讨论。屏幕：小红块——大红块——粉红块。师生讨论：影响色彩对比和谐的除了色彩差别大之外，还有哪些因素呢？生小组讨论。板书：颜色位置、颜色面积、颜色纯度。四、体验颜色搭配 1. 互动操作练习。师：合理用好色彩的对比与和谐的关系真的非常重要，服装中的色彩搭配在我们社会生活中也是非常重要的，你能帮助这位小朋友设计一