江西版小学美术四年级上全册教案.docVIP

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江西版小学美术四年级上全册教案

 第一学期四(1)日记学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去,提高学生发现美创造美的能通过欣赏、交流、评述了解日记的特点,使学生通过记忆描画表现日记内容激发学生对生活的热爱之情教学重点创作日记教学难点用绘画的方式记录事情的场景。教学方法讲授、欣赏、讨论。教学过程一、激趣导入: 1、教师导语:我们很多同学都有记日记的习惯,大部分同学都用问文字记录的形式,你们知不知道,还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗? 学生回答:日记 2、教师提问:你们知道什么是日记吗? 学生根据自己的理解回答 3、教师小结并揭题:绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事,我们这节课就学习《日记》。 二、探究新知: 1、引导学生欣赏范画并进行分析:画面和文字之间有什么关系?作者记录的是生活中的什么事例? 2、总结日记画的特点:以画为主,文字叙述为辅,文画一体,相映成趣。 3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。引导其他同学构思画面内容,大家相互补充。 4、教师小结:刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景,我知道还有好多同学想好了情景还没说,现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来,好不好?学生实践,教师辅导 1、教师提示绘画方法:选择利于自己表现的事和物;合理分配画面与文字叙述的位置;起稿;草拟与画面相符的文字;着色。 2、教师提出绘画要求:注意文与画的整体关系;画要形象鲜明、主次分明,能反映出事情发生的特定环境;文字叙述言简意概,与画面相呼应。 小结: 1、展评优秀作业,师生互评 2、学生谈感受,经验交流,教师总结 目标1、由剪贴画入手,弘扬艺术,继承和发展手工艺,学习艺术家们精湛的技艺,引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点,从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。 2、用作品引导学生的操作学习活动。学生的思维活动以形象思维为主,通过剪贴画作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。自主探究实际操作准备1、收集几幅不同内容的剪贴画; 2、工具和材料:胶水、直尺、剪刀、美工刀(或 小刀、单面刀片、)、铅画纸(或硬白纸)、吹塑纸(或彩纸、画片、广告纸、香烟盒纸等)。过程一激发兴趣? 导入活动 1、通过介绍剪贴画激发兴趣:所谓“剪贴画”,可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等,按自己的构思,剪剪贴贴,拼成一幅有趣的图画;也可以是,把一幅现成的作品,用广告纸或吹塑纸等,剪剪贴贴,拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪就怎么剪,想怎么贴就怎么贴。 2、导入活动:这节课,我们就学习剪贴画方面的知识,学会设计、创作、赏析等。(板书课题) 二赏析作品? 总结特点 1、展示几幅不同的剪贴画作品,让学生了解作品的主题、内容欣赏。 2、进行比较,分析剪贴画的特点。 3、小组合作讨论:剪贴画的特点。 4、小组汇报交流:剪贴画的特点。 三认识工具? 学会操作 1、认识常用的工具:剪刀、美工刀等。 2、教师讲解演示最基本的运用方法,并提醒学生一引起运用的注意点。 3、学生进行剪、划的技法练习。设计图样? 自由创作 1、教师指导:你准备剪贴一幅什么样的画,给它起一个怎样美丽而有趣的名字,这幅画大概有多大,打算要用哪些颜色。如有必要,可先用铅笔画一幅草图,或把计划写下来,以免剪贴时丢三落四。 2、在教师指导下确定主题,发挥想象力和创造力,将基本简笔画通过合理搭配进行具体设计,力求画面简洁明了,能表现一定的内容。 3、小组内汇报交流:谈谈自己的作品名称、设计思路,互相提提意见,能在讨论的基础上进行设计改造。 4、定稿后进行剪贴画作品的创造,完成作品。 介绍作品? 评析鉴赏 1、展示自己的作品,并对作品的设计作一个简短的说明。 2、举办作品展览会,其他学生对作品给予评价,形成初步的作品鉴赏能力。 1、通过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型,体验笔墨意趣,激发孩子对水墨画的兴趣。 2、了解尝试有变化的墨色用笔方法在造型中的运用。 3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨,感受中国特有的传统文化——水墨的画的魅力。 教学重点:尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物,自由抒发感情,感受中国传统文化——水墨的魅力。 教学难点:大胆的用简洁、概括的笔触,变化的墨色,描绘动物的动作与神态。 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入 前几天我的画室来了几位客人,看看他们在干吗?(播放TV短片) 问题1、他们在干吗? 问题2、她们用的什么工具呢? 这些小朋友们画得真起劲,我也想来露一手(说这就拿起毛笔)可是,这毛笔怎么拿呢?和一般的画笔一样拿法吗? 好,我开始画了,(做不小心状)哎呀,一滴墨水滴到纸上了,咦?你们发现什么了吗? 哦?这是为什么呢? 奥秘就在纸中,这种纸叫生宣(板书)

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