小学英语六年级上册《Unit 5 What Does Sh Do》.docVIP

PEP Book 7 Unit 5 Revision I 　 [教学内容分析] [教学目标] 1、基本目标 能够充分掌握A、B部分Let’s learn，Let’s talk 中的四会单词和句子。 能够听说认读A、B部分Let’ talk 中的白体句子，并且能够模仿对话内容、 能力目标 能够用What does …do? Where does …work? How does she go to work? 等句型进行提问并作答。 能够运用所复习单词和句型对自己家人的职业进行简单的描述。 能根据实际情况简单地介绍家人的职业。 情感目标 学生能在多种英语学习情景中分享丰富的情感体验，感受用英语交流的成功与喜悦，以及培养合作精神、互助精神。培养学生对家人的热爱以及对家人所从事职业的尊重。 4、教学重点 复习掌握关于职业的英语表达法和特殊疑问句的问答。 A、B部分有关职业的单词和句子的四会掌握。 5、教学难点 能用得体的英语表达自己的职业。 6、本课为复习课第一课时 [教学准备] 教学光盘、多媒体课件，图片 [教学流程与设计意图] Step1 :Warm-up 1）、与学生打招呼 2）、Enjoy a song [设计意图]从sing a song开始，进入英语学习状态。 Step 2:Preview Review 1、Words: 出示人物Chen Jie。 Chen Jie is a TV reporter today. 检查学生预习情况。 1)课件滚屏复习动词+er变为名词的职业词，并且这些的前面都是用冠词“a”。 2）课件出示图片及其他名词（名词前用冠词“an” ），学生以抢答的方式读。 3）出示所有单词，学生读，并小结冠词“a”和“an”的用法。 4）Check your memory. 快速书写单词。 5) 读句子，排列单词。 6）Game [设计意图] 通过、说一说、读一读、拼一拼、写一写、做一做复习巩固本单元所学词组。 2、Sentences: 1) 出示本单元主情景图，学生谈论并提出问题，引出疑问词“Where, What, How ”. 板书重点句型 [设计意图] 通过利用主情景图，引出本课重点，复习本单元句型。 2）Chen Jie is going to interview John and Mike. 引出文本内容。学生看动画，填表格。 3）打开课本自己练读，模仿对话内容。 4）联系实际，谈论自己父母的职业 [设计意图] 通过谈论John 和 Mike 的父母，引导学生谈论自己的父母。将所复习的重点句型运用到实际语言训练中。 Step 3: Consolidation 1）出示Chen Jie’s uncle照片，学生猜测并提问。 2) 学生通过对话的形式来猜测Chen Jie’s sister and brother的职业。 3）学生小组谈论家庭其他成员的职业。 [设计意图] 通过猜一猜，考查学生对重点句型的应用。利用对话的方式让学生充分利用掌握的语言知识进行实际操练。 Step 4: Summary Finish Chen Jie’s report. [设计意图]通过完成Chen Jie’s report 回顾本节课复习的内容。 质疑。解决学生的问题 德育渗透。 Step5: Homework Act the dialogue with your friends. Write a report about your family. Preview “Let’s read A B” and finish the forms. [设计意图] 给学生布置复习作业和预习作业。让学生能够充分运用课堂上老师教给方法进行自主学习。 [板书设计] Unit 5 Revision I What does your mother do ? She’s a TV reporter. Where does she go to work? She works in a car company. How does she go to work? She goes to work by bike. 有关职业的四会单词的卡片围绕句子贴在黑板上。