小学语文一年级上册雪地里的小画家》精品教案.docVIP

新人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》精品教案 一、交流引入： 1、交流： 师：同学们，现在是什么季节？（冬天） 冬天来了，雪花就要飘起来了，同学们，你们喜欢下雪吗？ 说说为什么这么喜欢下雪？ 师：老师也特别喜欢雪，今天，老师就带你们一起看雪去：[放课件] 美吗？ 多美的雪呀！如果你晚上睡了一觉，第二天早上看到了这满地的白雪，你的心情怎样？你会怎么喊？（下雪了！下雪了！）谁来喊一喊，喊出你愉快、兴奋的心情。谁再来喊一喊？一齐喊： 师：听到下雪了，有一群可爱的小画家跑来了，他们三五成群的来到了雪地上。你想认识它们吗？ 好，这节课我们一起来认识这群雪地里的小画家。出示课题。[齐读课题] 2、质疑。 师：读了这个课题，你想知道什么？[生提出问题，师评会提问题，会思考，小脑筋开动起来了。] 二、初读感知课文。 1、示范读课文。 师：下面请同学们带着你们的小问题，听老师读课文。 [在听读时，老师有个小要求：看谁会听，能听清每个字的读音；看谁会想，能边听边想课文写了那些小画家？] 师范读。 师：老师读得怎样？听老师读课文，你知道有哪些小画家？[师贴图：小鸡、小狗、小鸭、小马] 真会听。 那这些可爱的小画家，它们是怎么画画的？你想读一读吗？ 那遇到生字怎么办？[拼、问、猜] ） 同学们的办法可真不少！ 2、生自由读。 师：那快快打开课本翻到90页，自由读一读吧！ 药，这么快就读完了。快拿出笔来，试着把不认识的字找出来。 你画了哪些不认识的字？小组的小朋友互相帮一帮。 [同作的小朋友合作得不错] 试着再把课文读一读，看能不能读得正确、流利。 3、检查读课文。 师：谁愿读给大家听？[生读，师评。] 谁还想读一读？ [评读：读得怎么样？生评。] 师：读得好评得也很好，你们两个都很棒！ 同学们的课文读得这么流利了，生字宝宝你们都认好了吗？ 三、随文识字。 1、小组检查生字。 师：你们看，调皮的生字娃娃从课文里跑到大屏幕上来了，你还认识它们吗？[课件出示]（个别读，齐读）真好！ 师：是不是每个同学都读好了？下面请小组长检查同组的小朋友，读得好，就夸夸他；遇到不会的互相帮一帮，看那个小组的活动又快又好。快快行动起来吧！ [评各小组的同学合作得不错] 2、小老师检查： 师：谁愿当小老师检查大家？[小老师指名读。小老师当得挺有水平，同学们的表现也不错！] 3、男女生赛读： 师：咱们来个男女生赛读好不好？[男生读一个，女生读一个] 真棒！ 4、做游戏检查。 师：同学们生字读得这么好，生字娃娃非常高兴，还为你们带来了小礼物呢！ [请看大屏幕]：每个字娃娃都为大家带来了一个又大又圆的红苹果，只要你能叫出它的名字并为它找一个朋友，它就会把苹果送给你，有信心拿到苹果吗？谁先来？[棒极了！和生字娃娃交上了朋友，你们得到的是比苹果还要香甜的收获。] 老师向你们表示祝贺：送给你们一句话：我努力，我能行！为自己加加油：为你的同位加加油！我们一起加加油！ 四、再读课文，理解感悟。 1、自由读。 师：下面让我们和这些生字娃娃一起手拉手走进课文，再来读读这首儿歌，读读小动物们是怎么画画的，也读读我们的喜欢，好，快快读起来吧！ 2、解读。 师：这么多可爱的小画家，你最喜欢谁？觉得谁的画最美? [生答] 师：那好我们和他一起去看看小鸡是怎么画画的：[放课件] 仔细观察你发现了什么？为什么呢？ 师： 还喜欢谁的画？ （观察图，读句子，体会）…… 师：这些小动物们画得画多美呀，谁来美美的读一读？[课件出示句子] [多生读] 师：小画家的画这么美，它们都是用什么画的呀？ [脚] 那，你们平时画画用什么呀？ [手、彩笔、纸] 你看，小动物们画画多有趣呀！它们只用小脚丫几步]就画出了这么美的画，谁来夸夸他们？[课件出示句子][个别夸，一起夸。] 分角色读：当小动物读： 师引读：师也想读，咱们一起读一读：小鸡—— 师：在雪地上画画，多有趣的活动呀！可是有一位小伙伴怎么没来？它是谁？[课件出示句子] 这个句子后面有一个小符号，谁知道这是什么？[问号]那带问好的句子应怎么读？谁来试一试？ [多生试读，齐读] 是呀，平时好凑热闹的小青蛙为什么没参加？一起说：—— 3、拓展延伸。 3、师：那，这个时候还有谁会像小青蛙一样躲在洞里睡大觉？[生答] 想了解得更多吗？怎么办？诵读儿歌。 师：这么有趣的儿歌你想把它背下来吗？自己试一试好吗？ [个别背，师生对背，齐背。] 五、指导写字。 师：同学们的表现真棒，读好了儿歌，也读好了生字娃娃，但生字宝宝对我们提出了更高的要求：要求我们不但会读它们的名字，还要记住他们的形状，会写。 [ 出示生字：齐读] 说说怎么记？ 你觉得那一个字难写，需要老师帮帮