小学语文五年下册教案汇总集全册.docVIP

第一单元 龙 教材分析: 本单元的主题是——龙，包括3篇主题课文：《龙的传人》、《大人们这样说》、《叶公好龙》和一篇拓展阅读课文《乐山龙舟会》，还有一个语文天地。本单元的4篇课文，通过对龙的形象地描述、说明以及介绍它的诗歌和古文的介绍，向学生比较系统地介绍了龙，并激发学生对自由完美的向往和追求。语文天地注重了对龙文化的渗透。通过“畅所欲言”“初显身手”两项练习，使学生在具体的语文综合实践中，进一步了解龙的文化，体会龙的精神。 单元目标： 认知目标： 1、学会本单元的生字，读准字音，理解字义，学会运用。 2、理解关键词，理解课文，感悟作者的情感。 技能目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解“龙的传人”的由来以及中华民族对“龙”的喜爱。选择重要的段落精读，感受主体课文的思想感情以及表达方法。 2、针对部分段落，继续练习写简单提纲。继续写摘录笔记和批注笔记。 3、通过古文的学习，了解古今词意的不同。 4、背诵《大人们这样说》和《叶公好龙》两篇课文，积累与龙有关词语和成语，并联系自己的生活加深理解和体验。自读《乐山龙舟会》，完成课后练习。搜集查阅与“龙”有关的工艺品、特产或地名，交流与“龙”有关的成语或寓言故事。 情感目标: 1、开始学习自己出题检查阅读效果（金钥匙）。 2、欣赏“龙”字的各种写法，培养对书法艺术的兴趣。 3、自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。 4、选择下面的话题进行习作练习： A、 选择有关“龙”的成语、寓言、工艺品、特产等，写一篇习作。模仿首尾照应的表达方法。 B、 仿照课文《大人们这样说》第五段，写几句话（保底）。 C、写一篇日记。（保底）。 5、自学至少11个生字，会认会写。 6、坚持每天课外阅读。自己积累和本单元主题有关的成语、典故以及名言警句。 单元重点: 通过对龙的文化的学习，理解龙的象征意义，体会龙的精神，增强民族自豪感。在多种形式的读中，抓住重点词语和句子讨论、感悟、体会文章所表达的思想感情。 单元难点: 通过搜集带“龙”字的成语，及有关“龙”的成语故事培养学生搜集资料、积累资料的能力。在查找、介绍有关“龙”的艺术品的实践活动中，使学生的鉴赏、交际能力得到提高，使学生感受中华民族对龙的喜爱。 单元教学课时安排： 总课时：10课时 《龙的传人》：1课时 《大人们这样说》：1课时 《叶公好龙》：1课时 《语文天地》：2课时 作文课：2课时 学说评价：1课时 单元评价：1课时 查漏补缺：1课时 教具准备：小黑板，投影机，多媒体课件 龙 的 传 人 教学目标：教学： 请同学们分别找出来读一读 2）指名全班交流完成表格 （通过美读，让学生深切的感受到“龙”在不同人心目当中的不同形象体会“龙”的深刻含义，教师应该及时评价，小结） 3）把握文章的中心思想：读了这篇小文章，你认为那一段，那一句更能抒发作者强烈的感情？请你再读读课文，找一找。（齐读：在美读中体会作者的强烈民族自豪感，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界文章主题自然水到渠成）。 “龙”象征的我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想一想“龙”还有什么含义哪？（自己续编，然后小组交流。） 四、拓展延伸，情感升华 “龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。（播放——有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。） 看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？（学生认真观看，思考，老师指名回答） （通过让学生观看——可以让学生感受到祖国发生的变化，增强学生的民族自豪感，树立为祖国做贡献的信念） 五、布置作业 1．把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。 2．用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。 3．谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。 板书设计： 大人们这样说 爷爷 怎样说的？ 奶奶 怎样说的？ 爸爸 怎样说的？ 妈妈 怎样说的？ 老师 怎样说的？ 叶 公 好 龙 教学目标： 知识与技能： 1、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。 2、积累文中的优美词汇和语句，反复诵读。 过程与方法： 1、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。 2、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。 情感态度与价值观： 理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。 教学重点难点 引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。 教具准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教学过程：