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读中学写 读写结合 小学语文作文教学论文：阅读与习作的有效链接 引子： 古语：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。“读书破万卷，下笔如有神” 再看新修订后语文课标的一个亮点是：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。” 由此可见：从古至今，阅读与写作对语文学习中不可须臾分离的“孪生兄弟”阅读教学是学生积累语言的主要途径。从读学写，读写结合，以写促读，语文教材中选编的课文，文质兼美大多数都是学生写作的范文。“小练笔”，为整篇文章的写作打好基础。 年 级： 二 三 四 五 六 小练笔次数： 3次 6次 7次 7次 4次 所以从阅读教学来说阅读与习作的结合，另一重要措施是------随文练笔。 今天我们重点谈的就是----- 读写结合 随文练笔 老师们，请回想我们的课堂，是不是对于写的认识已有所重视、有所认同舍不得花时间让学生练笔有专家:“把写挤进课堂。”一个“挤”字也道出的必要性。练笔似乎也成了“”,总没法让练笔成为课堂教学的有机组成部分。用好课文把阅读和写作教学紧密结合起来，巧妙地将读与写融为一体，引导学生既能把原文读进去，又能把写出来，提高语文教学实效那么,如何把握课堂练笔呢?让我们从名师课堂着手,探寻课堂练笔之: