小学语文年级上册《安塞腰鼓》课件2.pptVIP

更多关于作者 刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》。 我说文章意 课文很自然的分成了三部分：鼓响之前、腰鼓表演、鼓声停止。 第一部分第（）-（）自然段 第二部分第（）-（）自然段 第三部分第（）-（）自然段 大体说说安塞腰鼓给你的印象是什么？ 方法指导 找关键词，或者关键句子。 加上自己的理解，提炼概括。 一群茂腾腾的后生。 　　他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 　　咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 　　他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是，看！ 　　一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 　　这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 　　好一个安塞腰鼓！ 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 　　百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 　　好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 　　黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 　　好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 　　好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 　　愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对它十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 拓展探讨研究 这篇文章的赞美的是什么？你读懂了吗？能否在文中找到痕迹？ * * * （安塞在我国陕西省北部） 安塞也是“为人民服务”的发祥地 宋代诗人范成大有诗曰，“腰鼓百面如春雷，打彻凉州花自开”， 学习目标： 1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2、理解排比修辞手法的类型及其在文章中的作用。 3、通过朗读课文理解文章的内容。 生 字 注 音 kàng téng li zhuó mò mò hàn pángbó zhòu jiá bó 亢奋（ ）茂腾腾（ ）战栗（ ） 烧灼（ ）陌生（ ）蓦然（ ） 震撼（ ）磅礴（ ）骤然（ ） 戛然而止（ ）搏击（ ） 1歌颂激荡的生命 2磅礴的力量 例如：句内部排比…… 句与句排比…… 段与段排比…… 全文用得最多的是什么修辞？你能找出来读给同学们听吗？分析它们的表达效果。 排比 *