小学美术三年级全册教案.docVIP

落实课程计划 体现学讲精神 优化教学过程 提高教学效率 集体备课手册 —— 三上美术 　　　　　 主 备：　 复 备： 学 校： 　 前　　言 教学内容 魔幻的颜色 课　时 2 教学目标 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点 1、用三原色调出三个间色 2、分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的 教学准备 水彩画工具，色彩卡片，图片，范作 教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程 主　　备 复　　备 一 引导阶段 1、 出示范画：同学们，你知道这幅画是用什么材料绘画的吗？颜色怎么样？ 学生根据自己的认识回答 2、师：我们来进行一个小小的比赛，找一找这幅画中你认识的颜色，说出他的名字，看谁找得多。 学生观察 3、师：刚才我们找到的那么多颜色都是由红、黄、蓝这三位颜色魔术师变化而来的，你相信吗？ 二、 发展阶段 1、同学们快速打开课本，仔细观察阅读第一页，你学到了什么？ （颜色之间可以互相调和在一起，从而产生另外的颜色） 2、师示范演示 之前老师说过红、黄、蓝三种颜色是魔术大师，可以变幻出成千上万的颜色，下面就有请我们的魔术师闪亮登场！（出示水彩颜色红、黄、蓝） 请一位同学到前面来把红色涂到黑板上的白纸上 下面魔术师要变魔术了，请同学们闭上眼睛：（老师把黄色涂在原来的红色上） 睁开眼睛，红色不见了，黄色也不见了，白纸上出现了什么颜色？它是怎么来的呢？ 3、学生实验：同学们愿不愿意也来试一试，用红、黄、蓝三种颜色中任意两种相加，会产生什么样的变化呢? 4、通过实验，你明白了什么？用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 5、你知道用什么颜色可以调出红、黄、蓝三种颜色吗？学生说，师实验。 6、出示三原色定义：通过实验:我们知道，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 7、师:通过刚才的讲解、实验。我们发现橙、绿、紫三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。 （用两种原色调合成的颜色叫间色，橙、绿、紫就叫做三间色)。 8、找一找生活中的三原色和间色。 三、 课堂练习 1、出示彩虹，仔细观察彩虹的颜色，找出原色和间色。 2、出示空白色环，指导学生分别用三原色和三间色进行填色练习。 3、也可自己设计图形填色，如彩虹，七色花等。 4、学生作业，教师巡视指导。（调色时注意水份的掌握，平涂着色。） 四、展示评价 1、出示学生作品，及时表扬鼓励 2、总结课堂：师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，三原色、三间色在日常生活中处处可见。 3、出示图片：红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的有海永、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。我们的生活因为色彩而变得美丽多姿，我们更应该热爱生活，用自己的画笔描绘美丽的人生。 五、收拾与整理 六、课后拓展 在课堂练习的基础上，课后可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道…… 教学后记： 第二课时 调色练习：请同学们把色环补充完整。 说一说你最喜欢的颜色（可以是一类色，这类颜色可以表现什么季节，给人什么感觉？） 欣赏图片，四季色彩。尝试用自己喜欢的颜色表现四季。 作业展评 教　　后　　记 教学内容 万花筒 课　时 2 教学目标 1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3、试着按自己的设计来表现色彩。 教学重难点 1、表现对称的图案。 2、用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 3、表现记忆中的色彩的感觉。 教学准备 万花筒一个，一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的彩色纸，剪刀，绘画笔。 教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程 主　　备 复　　备 （第1课时） 一、引导阶段 1、猜谜语：一座小花园，鲜花开不断，只供一人瞧，其余靠边站。（打一娱乐玩具——万花筒） 2、揭示谜底：万花筒的原理（万花筒用三片镜子组成一三角形中间放置一些彩色碎纸片,转动时由于三面镜中的影像相互反射,实物与镜中影像随着转动不停组合成不同对称的形状,千万变化,另人百看不厌。 教学内容 大人国与小人国 课　时 2 教学目标 通过观察感知大小是由对比产生的。 学生